2 註解
暗示效應是指在無對抗的條件下，用含蓄、抽象誘導的間接方法對人們的心理和行爲產生影響，從而誘導人們按照一定的方式去行動或接受一定的意見，使其思想、行爲與暗示者期望的目標相符合。一般說來，兒童比成人更容易接受暗示。
心理學中，在無對抗條件下，用含蓄、抽象誘導的方法對人民的心理和行爲產生影響，從而使人們按照一定的方式去行動或接受一定的意見，使其思想、行爲與暗示者期望的相符合，這種現象稱爲“暗示效應”
一般來說兒童比成人更容易接受暗示，在家教中，家長就可以應用一個“抽象誘導語”的暗示策略使孩子產生暗示效應。
管理中常用的是語言暗示，如班主任在集體場合對好的行爲進行表揚，就是對其他同學起到暗示作用。也可以使用手勢、眼色、擊桌、停頓、提高音量或放低音量等等。有經驗的班主任還常常針對學生的某一缺點和錯誤，選擇適當的電影、電視、文學作品等同學生邊看邊議論，或給學生講一些有針對性的故事，都能產生較好的效果。
所謂的暗示是指人或環境以非常自然的方式向個體發出信息，個體無意中接受了這種信息，從而做出相應的反應的一種心理現象。巴甫洛夫認爲：暗示是人類最簡化、最典型曲條件反射。然而隨着研究的深入，人們發現暗示就像一把“雙刃劍”，它可以救治一個人，也可以毀掉一個人，關鍵在於接受心理暗示的個體自身如何運用並把握暗示的意義。