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學習變量
拼音:xuéxíbiànliàng學習變量指影響學生學習的各種因素,包括主體因素與客觀情景因素。主體因素:主體因素指的是學習者主體方面影響學習的主客觀因素,主要有:1.學習者認知結構模式。主要指先前學習所獲得的知識在...
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學習
拼音:xuéxí英文:learning學習動機:學習動機指的是學習活動的推動力,又稱"學習的動力"。它並不是某種單一的結構。學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。學習動機的心理因素:其心理因素包括...
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金匱要略學習參考資料
拼音:《jīnkuìyàoluèxuéxícānkǎozīliào》《金匱要略學習參考資料》金匱著作。南京中醫學院編。本書參考歷代《金匱要略》注本等多種資料,結合臨牀對《金匱要略》原文各篇作了比較深入的闡析。卷首列概論,簡要介紹各篇...
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程序變量
拼音:chéngxùbiànliàng英文:processvariable[WS/T466-2014《消毒專業名詞術語》]工業滅菌術語“程序變量”是指滅菌程序範圍內的條件,其變化可影響殺滅微生物效果。例如:時間、溫度、壓力、濃度、溼度、波長等。
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鍼灸學習題集
拼音:zhēnjiǔxuéxítíjí《鍼灸學習題集》爲書名。石學敏主編。2005年11月中國中醫藥出版社出版。普通高等教育“十五”國家級規劃教材、新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材配套教學用書。內容編排與相應教材的章、節一致...
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淨狀態變量臨界值
拼音:jìngzhuàngtàibiànliànglínjièzhí英文:criticalvalueofnetstatevariable[WS/T514—2017臨牀檢驗方法檢出能力的確立和驗證]淨狀態變量臨界值(criticalvalueofnetstatevariable)又稱空白限(limitofblank),是指測量空白樣本時可能觀察到的最高...
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工藝變量
拼音:gōngyìbiànliàng英文:processingvariable[WS506—2016口腔器械消毒滅菌技術操作規範]工藝變量(processingvariable)爲滅菌工藝的條件,其變化會影響殺滅微生物的效果。
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辨別學習
拼音:biànbiéxuéxí英文:discriminationlearning辨別學習指區別兩個或兩個以上刺激的學習。在對成年人兩個刺激時,只需要運用語言進行聽和答即可,但對很小的小孩和動物是做不到的。在給動物提示兩個刺激時,如果動物對其中...
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悟性學習
判斷和推理亦稱爲悟性學習、洞察學習。是動物後天性行爲發展的最高級形式,是大腦皮層的功能活動。動物的判斷和推理能力是得用經驗去解決問題,因而是高等動物具有的能力。如:把食物昆蟲和螳螂用玻璃隔開,螳螂發現...
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洞察學習
判斷和推理亦稱爲悟性學習、洞察學習。是動物後天性行爲發展的最高級形式,是大腦皮層的功能活動。動物的判斷和推理能力是得用經驗去解決問題,因而是高等動物具有的能力。如:把食物昆蟲和螳螂用玻璃隔開,螳螂發現...
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模仿學習
拼音:mófǎngxuéxí模仿學習是模仿是動物通過觀察模仿同類動物的行爲,是通過模仿來間接地獲取經驗的一種行爲。如小雞模仿母雞用爪扒地的方式索食。年幼的黑猩猩會模仿成年的黑猩猩用沾水的小樹枝從洞穴中取出白蟻作爲...
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印隨學習
拼音:yìnsuíxuéxí印隨學習是動物出生後早期的學習方式,具特定的敏感期。如著名奧地利生物學家康拉德·勞倫茲對灰腿鵝(或幼鴨)進行了一項不尋常的實驗。他把灰腿鵝生的蛋分作兩組孵化。第一組由母鵝孵化,孵出的雛...
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變量試驗
波動試驗又稱彷徨試驗、變量試驗。實驗證明抗噬菌體突變體的出現與接觸噬菌體無關,而是基因突變的結果。此實驗根據統計學原理設計:取對噬菌體敏感的大腸桿菌懸液(103/毫升)分別裝入甲、乙兩隻試管內,每管10毫升。...
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程序學習
拼音:chéngxùxuéxí英文:Programmedlearning程序學習是把課堂上集體的視聽學習情境轉化爲個人學習情境,使用程序教材的一種學習方法。程序學習的教學目的與教學內容沒有特殊的要求,任何國家的任何課本,都可以進行程序學...
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發現學習
拼音:fāxiànxuéxí發現學習與程序學習一樣,是把集體學習情境改變爲個體學習情境的一種方法或手段。但與程序學習在外顯行爲上的明顯不同和對立的是如何解決問題。程序教材把教學內容規定得很有條理,主張先質難(proble...
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視聽學習
拼音:shìtīngxuéxí視聽學習是一種普通的學習方式,學校教學的起源即從此種方式開始,並一直沿用至今。學習時,學生在做好準備的條件下,坐在教室裏,聽取教師的語言敘述,觀察教師演示的實物、標本、圖表和電影或電...
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過度學習效應
拼音:guòdùxuéxíxiàoyìng人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程序後,如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化,使學習程度達到150%,將會使記憶得到強化。過度學習理論是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的,...
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印記式學習
拼音:yìnjìshìxuéxí印記式學習是鳥類和低等哺乳動物中,存在的特殊的習得行爲模式。
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味-厭惡式學習
拼音:wèi-yànèshìxuéxí味覺刺激具有長時間延緩的學習效應,味覺刺激與毒物間的學習效應強度大於味覺與皮膚痛刺激間的學習效應,使味-厭惡學習行爲模式,既具有聯想式學習的特點,也具有非聯想式學習特點。
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認知學習
拼音:rènzhīxuéxí與經驗式學習不同,高等靈長類和人類的許多學習過程,並不總是建立在重複的個體經驗基礎之上,往往一次性觀察或摹仿就會完成。這種學習模式建立在視覺認知過程的基礎之上,又可稱認知學習。
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人類情緒研究中的三類行爲變量
拼音:rénlèiqíngxùyánjiūzhōngdesānlèixíngwéibiànliàng人類情緒研究中的三類行爲變量指情緒性行爲、情緒表現和完成行爲。(1)情緒性行爲,是在特定情緒狀態下的典型情緒性行爲。(2)情緒表現,是指個體在情緒狀態時,在...
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符號學習論
符號—完形—期待理論(sign-Gestalt-expectancytheory)亦稱“符號完形論”、“符號學習論”。20世紀20年代美國心理學家托爾曼提出的一種早期認知學習理論、即認爲學習是對情境所形成的完整認知地圖中符號與符號之間關係的認知...
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學習能力傾向測驗
學能測驗又叫學習能力傾向測驗,是用來測量學生學習成績的一種工具。常用效標是學年平均分數、學績測驗分數以及教師評定等。該測驗的主要特點是:檢測方式是團體紙筆測驗,題目一般是多重選擇的客觀性題,其篩選題目...
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分段學習
拼音:fēnduànxuéxí分段學習又稱部分學習。係一種學習和記憶的方法。它是將學習材料分成段或部分,逐段學習,最後通讀全文。分段學習的方式:分段學習有三種方式:(1)純粹分段法,先分別學習各段,達到一定標準後,...
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學習疲勞
拼音:xuéxípíláo因長時間持續進行學習,在生理、心理方面產生疲勞,致使學習效率下降,甚至頭暈目眩不能繼續學習的狀態。疲勞現象可分爲生理的(身體的)和心理的兩種。在科學文化學習中,常見的是心理疲勞。學習疲...
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領導者的角色學習
拼音:lǐngdǎozhědejiǎosèxuéxí領導者的角色學習指領導者習得角色規範、獲得角色行爲能力的過程。亦即學習角色的責任、權利和義務;學習角色的態度與情感;學習角色的心理一行爲模式。領導者的角色學習是綜合性的學習,...
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理解學習
拼音:lǐjiěxuéxí理解學習是通過思維活動進行的一種學習,即不但識記所學的東西,而且理解所學的東西。其心理機制是符號所代表的新知識與學習者認知結構中原有的知識建立非人爲的和實質性的聯繫過程。理解學習必須通...
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學習動機
拼音:xuéxídòngjī英文:academicmotivation;learningmotivation學習動機指的是學習活動的推動力,又稱"學習的動力"。它並不是某種單一的結構。學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。學習動機的心理因素:...
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學習的反饋
拼音:xuéxídefǎnkuì學習的反饋指將學習的結果信息提供給學習者。提供給學習者的信息一般說來有兩種:1.來自有機體的效應器官活動所發生的動覺刺激,稱爲內反饋信息。如學習者在學習外語時,可以自己衡量聽說的流利...
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學習的模式
拼音:xuéxídemóshì學習的模式指根據對有機體學習過程的實驗研究結果,推斷出的假設性結構,這些結構也靠實驗的數據不斷地加以驗證和充實。心理學家從不同的理論觀點出發提出各種不同的學習模式。行爲主義心理學家認...