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淺議發散思維在臨牀課教學中的應用
【摘要】培養學生發散思維和聚合思維能力是培養學生創造能力的重要途徑。在兒科學的教學中嘗試着利用發散思維和聚合思維的原理進行臨牀課程教學的改革,收到了較理想的效果。學生的創造思維實際上並不是教師教的,而...
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設問導學式教學的探討
...關信息,積極思考,熱烈地相互討論。 3.2發散性設問發散思維是一種創造性思維,教師在授課時設計激發學生發散思維的問題,啓發學生發散思維,引導學生從多途徑去思考,縱橫聯想所學知識,提高學生思維能力和探索能...
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生物化學的框架式教學方法探索
...聯繫與區別(特別要注意樞紐物質),從而誘發同學們的發散思維,培養他們的思維能力、自學能力和綜合分析能力。3進行“線條性和“框架式教學,培養學生的邏輯思維能力和發散思維能力是提高生物化學教學質量的根...
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一種新型教學法在八年制醫學生普通外科見習的應用
...,否則後面的着陸無從談起,也就是我們在見習中強調的發散思維,即針對該患者的臨牀症狀,充分發揮理論學習基礎,將其與臨牀所見充分結合,鼓勵學員積極調動情緒,活躍思維,此時易出現兩個極端傾向,一方面容易出現...
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醫院管理的模糊性思維
...根據時代的發展不斷的推陳出新,這就要求我們充分利用發散思維和創造性思維的作用,而發散思維和創造性思維是一種主動的高級模糊整合能力。它一方面取決於管理者記憶信息量和知識面,另一方面取決於管理者主體邏輯的...
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我校成功舉行2012年選調生輔導培訓
...情四溢,授課內容提綱挈領、觸類旁通。既注重橫向訓練發散思維、縱向拓展分析能力,更着力加強形象思維與抽象思維的系統整合。專家寓教於樂的教學方法深受廣大同學歡迎,深入淺出的教學內容更獲得廣大學生的一致好評...
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危重患者護理中模糊理論的應用
...程即爲模糊的過程。在這一過程中,要求操作者充分利用發散思維和創造性思維的作用,而發散思維和創造性思維是一種主動的高級模糊的整合能力,一方面取決於操作者記憶信息量和知識面,另一方面取決於操作者主體邏輯思...
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北京大學醫學部心理學試題(碩士)1999年
...解釋:(每小題4分,共24分)1.差別感覺閾限2.聯覺3.發散思維4.應激5.心理評估6.心理護理二、填空:(每空1分,共20分)1.心理科學的誕生,一般以年,德國心理學家在萊比錫建立了第一個心理學實驗室爲示志。2.人...
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模糊理論在危重患者護理中的應用研究
...程即爲模糊的過程。在這一過程中,要求操作者充分利用發散思維和創造性思維的作用,而發散思維和創造性思維是一種主動的高級模糊的整合能力,一方面取決於操作者記憶信息量和知識面,另一方面取決於操作者主體邏輯思...
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改變思維模式搞好護理管理
...的,當護理質量發現問題時,如在討論分析過程中,運用發散思維往往能事半功倍。我科於2008年率先在全院開展了PICC置管工作,其創傷小,既方便了患者,減輕了患者反覆穿刺的痛苦,也可以自如移動體位,且利於搶救治療,...
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高等教育心理學第二章習題
...象思維11、按照思級結果的新穎性,可以把思維分成CA、發散思維和聚斂思維B、直覺思維和分析思維C、受制思維和創造思維D、動作思維和形象思維二、多項選擇題1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外,還可以感受A...
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護理教育中加強人文素質教育的途徑
...己的機會,通過面對面的交流,進行積極、活躍、主動地發散思維、評判異己,取長補短,充分調動學生學習人文知識的興趣,同時培養合作精神,爲日後與其他醫務人員的協作,奠定良好的基礎。[參考文獻]1張俊娥,李曉...
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解剖課外科技活動對醫學生能力培養的體會
...長補短,樹立團結協作的意識和思維,使多個個性、多個發散思維交織在一起,起到了相互啓發和點撥的作用,產生了新穎而有創造性思維的火花,體現了創新合力的效應。我們在活動中使學生理解到,每項操作、每個課題、每...
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點擊臨牀思維——誤診60病例分析
...出來,認清疾病的實質十、食管癌壓迫性咳喘——堅持“發散思維,演繹推理”的臨牀思維程序十一、冠心病與牙痛——病人的症狀與體徵不符,應立即設法尋找“元兇”十二、青年人也會得直腸癌——解脫慣常與定勢的束縛,...
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在影像診斷學實習課中重視培養學生的能力
...有模式來限制學生的思維,要認真挖掘題材,培養學生的發散思維和逆向思維,多問幾個爲什麼。如爲什麼要診斷該病,還有可能是什麼病,爲什麼不考慮另一種病等等。 4重視學生的書寫報告能力的培養 影像診斷工作...
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當前護生實習帶教的幾點思考
...重護生的思維和應變能力的培養,訓練學生的批判思維、發散思維、求異思維、正反思維。對問題儘量尋求多種答案,在教學中提出假設,提出可能出現的種種問題,促使護生去發現、去思考、去尋求解決問題的辦法。對護理操...
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淺談《醫院財務會計》教學中的素質教育
...示與點撥,引導學生推陳出新擺脫常規的思維方式,進行發散思維、聯想思維,進而提出一些新見解、新設想、新方法。4重視實驗教學,培養學生專業技能對中等職業技術學校學生應着重專業技能的培養。在現行的應試教育體...
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創造性思維教學在本科護生的臨牀帶教中的應用
...施等以及護生認爲可能與主題相關的任何信息),以促進發散思維,產生與衆不同的觀點。(4)由小組討論,集思廣益,提出反映集體認知的思維導圖。(5)教師不斷鼓勵護生,使其充分發揮自己的想象、創意,體會個性。(6)教師參...
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提問式教學法在血液淨化室教學中的應用
...及在實習中認真觀察解決問題,從而激發護生學習興趣和發散思維,並對所學的知識保持記憶。鑑於提問式教學法適合於血液淨化的教學,筆者於2005年7月~2006年5月將提問式教學法引入教學中,取得了較好的效果,現報告如下。1...
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訪中科院院士、中國農業大學生物學院教授、微生物學家李季倫
...理學家就是化學家,只專注於自己熟悉的科研方向,不能發散思維。 李老說,科學研究不應受專業限制、固定思維的影響,只有從多方面、多角度去研究,才能讓科學研究打破常規,有所突破。 微生物研究任重而道遠 ...
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劉宣勇:“編織”生物相容外衣
...的科學研究,往往需要多學科的交叉融合,而學科交叉和發散思維正是研究創新的重要源泉,劉宣勇自身就有過不同學科交叉的經歷,先是從事陶瓷材料的研究,後來轉到金屬表面改性,然後再從事生物醫用材料的研究,跨越了...
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PBL教學法在臨牀病例分析課中的應用
...學科相互滲透,融會貫通,培養學生以病例診治爲中心的發散思維和橫向思維,學生靈活動用知識的能力大大提高[1]。對於經過系統學習已有一定理論基礎的實習學生來說,也非常適合。但是,以PBL模式教學相對更加靈活,...
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護生畢業操作考試中存在的問題及對策
...應變能力。在護理教育的全過程中訓練學生的批判思維、發散思維、求異思維、正反思維,對問題儘量尋求多種答案。教學中可以由老師和學生一起對相應操作提出多種假設,多設置干擾因素,促使護生以發現者、探索者的自我...
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問題-討論-指導結合小組討論教學法在內分泌科教學中的研究
...獲取知識,有助於提高學生的應變能力、語言表達能力和發散思維能力,有助於學生學習興趣、愛好、意志等非智力因素的激發和培養,提高了學生的自學能力與整體素質。教師也有更多的機會發現學生的個性、學習能力,做到...
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“格式塔”理念在提高急診醫師災害救援職業勝任度中的作用
...工改造,創造性解決問題,達到思維的流暢性、變通性,發散思維、聯想思維,爲提高應變能力打下基礎,即“部分決定整體原則。3.2“格式塔理念在災害醫學救援中應用急診醫師災害救援職業勝任度培訓中採取“整體...
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追記劉廷析:把優良的“學術基因”遺傳下去
...細分析,對課題的背景知識旁徵博引,充分調動學生們的發散思維。今年3月劉廷析最後一次開組會,他掛着“造瘻袋”、忍着化療後的噁心與嘔吐感,偷偷從病房溜進會議室。組會從下午1點半開到晚上6點45分,劉廷析對...
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PBL教學模式在血液科臨牀見習教學中的實踐
...課、教學小結、佈置作業來培養學生以病例爲中心內容的發散思維和橫向思維,靈活運用知識,並逐步具備一名合格醫生的素質。醫學見習是醫學教育中一個重要的時期,它處於理論授課向臨牀實習的過渡階段。這一時期的醫學...
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劉潤進:叢枝菌根世界的拓荒者
...考這些問題,進而帶着這些問題來聽課學習、獨立思考和發散思維,其效果與直接告知答案是決然不同的。同時適當增加幽默、詼諧的藝術手法以活躍課堂氛圍。授課中用具體的科研實例來循循善誘、層層啓發,使其由表及裏、...
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淺議現階段我國醫院文化建設存在的主要問題
...文化建設存在的誤區與問題,希望能夠爲醫院決策者提供發散思維、開放思路,推動醫院的良性發展和職業化、科學化管理進程[1]。 1無性所謂無性是指現階段許多醫院管理者缺乏足夠認識,忽視文化的客觀存在性[2]。雖然...
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21世紀中國傳統醫藥科學發展趨勢思考與探索
...學生理論聯繫實際的學風,又要通過誘導教學激活學生的發散思維、聚斂思維和創造性思維;既要讓學生將歷代醫家作爲學之楷模,以精湛的醫技博得人民羣衆的愛戴和尊敬,又必須教導學生以高尚的醫德作爲向上突破的原始動...