西方各國將它大致分爲兩類：
1、打亂傳統的根據年齡編組（班），代之以根據學生的能力和學習成績進行分組（班）；
2、在原來根據年齡編班的班組裏，再按學生的能力進行分組。
心理學家西蒙茲（P.M.Symonds）曾對年齡分組、能力分組編班進行了統計，結果表明，根據年齡分組，每一班組兒童年齡是相同的，但智能發展有上、下之分。根據知齡分組的班組，兒童在聰明的程度上完全一致，而實際年齡差距甚大，這些學生體力的強弱、興趣、愛好、情緒表現及社會行爲與生活經驗等方面差異懸殊，讓他們每天在一起學習、遊戲，對兒童的發展顯然有所影響。因此，心理學家認爲根據能力分組還須全面考慮。