-
尝试错误
当动物遇到新的情况和问题状态时,无目的地不断重复本身所具有的反应方式,某一反应几乎是偶然地带来成功,这种行为状态称为尝试错误。在心理学中动物实验的创始人桑代克(E.L.Thorndike)在《动物的智慧》(1898)中叙述了动物是由于“尝试错误与偶然的成功”学习正确的运动的。
-
学习理论
学习在现代科学的教育心理学领域中是研究的主要课题。因此,联结论包括巴甫洛夫的古典条件反射学说、华生的习惯形成论、桑代克的尝试错误论、斯金纳的操作性条件反射论等。其代表性人物,完形(格式塔)学派的创始人之一的德国心理学家克勒所提出的顿悟论和美国心理学家托尔曼提出的期待论或符号学习论等都属于认知论。
-
行为塑造法
行为塑造法是根据斯金纳的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为型式的一项行为治疗技术,是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。即使一个人具有学习能力和适当的动机,也不是想学什么就能学会什么。此外,还需要确定达到每一个子目标的有效强化物或奖励,。另外,也需要注意避免强化原则的无意误用。
-
贝克认知疗法
广泛性焦虑症、惊恐障碍、恐怖性强迫症、酒瘾、药物成瘾等。贝克认知疗法的方法与技术:1.建立良好的医患关系,耐心解释治疗的目的及方法,让患者主动参与治疗。“危险与安全”信条:对环境及事件发生前危险度的估计因人而异,估计过高会产生不必要的紧张焦虑,使行为受限(如恐怖症、强迫症);
-
符号—完形—期待理论
符号—完形—期待理论(sign-Gestalt-expectancytheory)亦称“符号完形论”、“符号学习论”。20世纪20年代美国心理学家托尔曼提出的一种早期认知学习理论、即认为学习是对情境所形成的完整认知地图中符号与符号之间关系的认知过程。动物并非像强化论主张者所预期的那样.按一系列尝试错误的行动,以达到目标;
-
符号完形论
符号—完形—期待理论(sign-Gestalt-expectancytheory)亦称“符号完形论”、“符号学习论”。20世纪20年代美国心理学家托尔曼提出的一种早期认知学习理论、即认为学习是对情境所形成的完整认知地图中符号与符号之间关系的认知过程。动物并非像强化论主张者所预期的那样.按一系列尝试错误的行动,以达到目标;
-
符号学习论
符号—完形—期待理论(sign-Gestalt-expectancytheory)亦称“符号完形论”、“符号学习论”。20世纪20年代美国心理学家托尔曼提出的一种早期认知学习理论、即认为学习是对情境所形成的完整认知地图中符号与符号之间关系的认知过程。动物并非像强化论主张者所预期的那样.按一系列尝试错误的行动,以达到目标;