3 註解
自我發展是弗洛伊德人格理論的核心。他認爲人格是由"伊底""自我""超我"3部分組成的。"伊底"包含有一切與生俱來的本能衝動，它是人格的一個最難接近而又極其原始的部分。其中的各種本能衝動都不管什麼是邏輯、道德，而受"快樂原則"的支配，盲目追求滿足。在他看來，嬰兒的人格完全屬於"伊底"。"自我"是現實化了的本能，是在現實的反覆教訓下，從"伊底"中分化出來的部分。這部分由於現實的陶冶，變得漸識時務，不再受"快樂原則"的支配，而是在"現實原則"的指導下，既要獲得滿足，又要避免痛苦，自我負責與現實接觸，並在超我的指導下，監督和管制"伊底"的活動。"超我"是道德化了的自我，是人格最後形成的、最文明的部分。它是依照那些在兒童早期生活內執行賞罰的人物的形象，特別是父母的形象而建立起來的。反映着社會的道德要求和行爲準則。"超我"是從自我分化出來的那個能進行"自我批判"和"道德控制"的部分。"超我"執行着父母早年所曾執行的職權。父母施行懲罰的職權，變作了"超我"中的"良心"；父母施行獎勵的職權，則變作了"超我"中的"自我理想"，自我理想確立道德行爲的準則，良心負責對違反道德準則的行爲施行懲罰。他還認爲，人格的動力學說就在於"伊底""自我""超我"三者的固定交互作用，亦即"自我"在"超我"的監督下，只允許來自"伊底"的性和挑畔的衝動得到有限的表現。