國家衛生計生委辦公廳關於提高二級以上綜合醫院細菌真菌感染診療能力的通知

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心氣虛,則脈細;肺氣虛,則皮寒;肝氣虛,則氣少;腎氣虛,則泄利前後;脾氣虛,則飲食不入。
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1 拼音

guó jiā wèi shēng jì shēng wěi bàn gōng tīng guān yú tí gāo èr jí yǐ shàng zōng hé yī yuàn xì jūn zhēn jūn gǎn rǎn zhěn liáo néng lì de tōng zhī

2 基本信息

國家衛生計生委辦公廳關於提高二級以上綜合醫院細菌真菌感染診療能力的通知》由國家衛生計生委辦公廳於2016年11月29日國衛辦醫函〔2016〕1281號印發。

3 發佈通知

國家衛生計生委辦公廳關於提高二級以上綜合醫院細菌真菌感染診療能力的通知

國衛辦醫函〔2016〕1281號

各省、自治區、直轄市衛生計生委,新疆生產建設兵團衛生局:

爲貫徹落實國家衛生計生委、國家發展改革委等14部門聯合印發的《遏制細菌耐藥國家行動計劃(2016-2020年)》,提高二級以上綜合醫院細菌真菌感染診療能力,促進抗菌藥物合理應用,維護人民羣衆健康,現就有關要求通知如下:

一、加強細菌真菌感染診療體系建設。各級衛生計生行政部門和二級以上綜合醫院要高度重視細菌真菌感染診療工作。要加強感染性疾病科內涵建設,逐步建立以感染性疾病科爲主體的涵蓋感染病診療、疑難感染病會診、醫院感染控制抗菌藥物應用管理及繼續醫學教育等內容的細菌真菌感染診療體系。

二、落實感染性疾病科感染病診療和抗菌藥物應用管理職責。二級以上綜合醫院感染性疾病科要在2020年以前設立以收治細菌真菌感染爲主要疾病的感染病區或醫療組。感染性疾病科要承擔院內外各類疑難感染性疾病,特別是細菌真菌感染發熱待查患者的會診工作;參與醫院感染預防與控制;參與抗菌藥物臨牀應用管理;開展感染病診療和抗菌藥物合理應用的培訓和科普宣傳。

三、加強感染性疾病科人員配備。二級以上綜合醫院要制訂和實施細菌真菌感染診療人才培養計劃,分年度分步驟制訂培訓目標,通過系統地安排感染性疾病科醫師參與相關理論和實踐培訓項目,必要時通過引進人才,逐步建立細菌真菌感染診療專業團隊。國家衛生計生委將組織開展細菌真菌感染診療和抗菌藥物合理應用的理論和實踐培訓,各省級衛生計生行政部門也要組織開展相應培訓。

四、加大相關學科建設力度。加強醫院臨牀微生物臨牀藥學醫院感染管理等相關學科建設;落實相關法律法規、規章和規定,使科室(實驗室)佈局、人員配備、儀器配置、質量管理等滿足工作需求。臨牀微生物室要加強與臨牀科室的溝通,嚴格執行實驗室操作規範,運用經典方法分子生物學技術準確、快速向臨牀報告微生物檢測結果,提高細菌真菌感染的病原診斷水平。藥學部門要加快服務模式轉變,從“以保障藥品供應爲中心”轉變爲“以提供藥學專業技術服務、參與臨牀用藥爲中心”,參與感染病治療,爲臨牀用藥提供技術支持。醫院感染管理部門要加大醫院重點部門、重點環節管理,落實醫院感染防控基礎性措施,加強多重耐藥菌防控,努力降低醫院感染風險

五、推行細菌真菌感染多學科診療模式。二級以上綜合醫院要積極建立細菌真菌感染多學科診療模式,感染性疾病科要密切聯繫其他臨牀科室,以及臨牀微生物醫學影像、病理、藥學等學科,協同診療細菌真菌感染。要建立完善的規章制度,採取多學科病例討論、業務學習、開設聯合門診等形式,充分發揮多學科作用

地方各級衛生計生行政部門要加強對二級以上綜合醫院細菌真菌感染診療能力建設的指導和監督,不斷提高其細菌真菌感染診療水平。

國家衛生計生委辦公廳

2016年11月29日

4 解讀

《關於提高二級以上綜合醫院細菌真菌感染診療能力的通知》解讀

近期,國家衛生計生委辦公廳印發《關於提高二級以上綜合醫院細菌真菌感染診療能力的通知》(以下簡稱《通知》),現對有關要點解讀如下:

一、起草說明

抗菌藥物臨牀應用管理工作中,醫院感染科的學科建設是重要環節。爲落實《遏制細菌耐藥國家行動計劃(2016-2020年)》,加強抗菌藥物臨牀應用管理,衛生計生委組織專家,並徵求中華醫學會感染病學分會等的意見,制定了《通知》。

二、有關要求

(一)體系建設。《通知》要求各級衛生行政部門和二級以上綜合醫院高度重視細菌真菌診療工作,採取措施逐步建立細菌真菌感染診療體系。

(二)落實職責。《通知》要求二級以上綜合醫院落實感染感染性疾病診療和抗菌藥物應用管理職責。

(三)人員配備。《通知》要求二級以上綜合醫院要制定和實施細菌真菌感染診療人才培養計劃,加強感染科人員配備。

(四)相關學科建設。《通知》要求二級以上綜合醫院加強臨牀微生物臨牀藥學醫院感染管理等相關學科建設,以滿足工作需求。

(五)多學科診療模式。《通知》要求二級以上綜合醫院要積極推行感染性疾病多學科診療模式,開展多學科會診、聯合門診等形式,充分發揮各學科優勢。

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