1 拼音
gài niàn zhǎng wò
概念掌握又稱概念獲得，指個體藉助詞語的幫助，把前人已形成的概念，通過個體頭腦的思維活動，轉變爲個體頭腦裏的概念的過程。個體概念的掌握實質仍然是掌握同類事物的關鍵特徵，區分出概念的有關特徵與無關特徵，概念的肯定例證與否定例證的過程，是通過概念同化的方式，掌握前人所積累的知識經驗。概念掌握是主動的、帶有年齡特徵的複雜的發展過程，是隨着知識經驗的發展逐步臻於完善和精確化，從泛化到分化，再到整合的過程。
2 概念掌握的途徑
概念掌握一般通過兩條途徑：
（1）以直接經驗爲基礎，用歸納的方式抽取出一類事物的共同屬性，從而達到對概念的掌握，即"狗"、"房子"等，這是一種又可直接知覺的和熟悉的事物所構成的初級概念，即日常生活概念或稱前科學概念。它的特點是，概念的內涵中有時包括了非本質的屬性，有時沒有同作本質的屬性清楚地分開，同其他概念的相互關係往往被曲解；
（2）以間接經驗爲基礎，通過他人語言工具的利用和言語表述，揭示出概念的關鍵的、本質的特徵，這是一種概念同化的方式，也是兒童成長過程中掌握概念的主要形式，這樣獲得的概念叫做科學概念。它的掌握必須具備兩個前提條件：一是新學習的概念本身有邏輯意義；二是學習者原有的認知結構中已具備同化新概念的知識經驗和學習者認知活動的積極參與。
（1）提供感性材料和感性經驗，如實物、表象回憶、表情動作等；
（2）運用變式，即從各個不同角度、不同情況加以說明，加以比較；
（3）及時給概念下準確的定義，指出概念內涵的本質特徵，減少或消除非本質特徵；