概念學習
拼音:gàiniànxuéxí英文:conceptlearning概念學習指在辨別學習情境中,對具有共同屬性的多個刺激發出同一反應,亦即掌握同類事物的共同的關鍵的特徵。由於概念是對事物的共同的本質的特徵的反映,因此在進行概念學習時,...
心理學與精神病學學習定勢
拼音:xuéxídìngshì經過學習學到的學習方法的態度,又稱學習態度。它屬於一種廣義的訓練遷移,是美國學習心理學家H.哈洛在1949年根據所謂的“問題間學習”的事實提出的專業術語。哈洛雖然也同意傳統的學習心理學認爲已有...
心理學與精神病學學習指導
拼音:xuéxízhǐdǎo學習指導是教師爲完成一定的教學目的和任務,以教材和教具爲媒介所進行的各種活動,包括學習內容的安排、呈示,學習方法的指點,學習效果的檢查評定及其反饋等。學習指導主要包括以下幾個步驟:第1...
心理學與精神病學社會學習理論
拼音:shèhuìxuéxílǐlùn社會學習理論是一種在行爲主義刺激-反應學習原理基礎上發展起來的理論,認爲人的品德是在社會環境中學習的。米勒和道拉德以社會刺激(他人的行爲)取代了物理刺激,依靠動因-線索-反應-報...
心理學與精神病學遷移效應
拼音:qiānyíxiàoyìng英文:migrationeffect在學習心理學中,先行學習對後繼學習的影響,稱爲“遷移效應”。它有三種效應方式:先行學習A促進了後繼學習B的效應,稱爲正效應;先行學習A干擾和阻礙了後繼學習B的效應,稱爲負...
心理學與精神病學學習困難
拼音:xuéxíkùnnán英文:Learningdifficulty學習困難指各種原因引起的兒童學業失敗。據我國14個省市協作研究有關學習困難的評定標準,以水平試卷成績分級:①嚴重學習困難:語文、數學成績在60分以下;②輕度學習困難:語文...
心理學與精神病學學習的結構
拼音:xuéxídejiégòu學習的結構指學習過程(活動)的組成因素及各因素之間的關係。前蘇聯心理學家列昂捷夫認爲,學習是一種環狀的結構,由3個基本環節組成:1.定向環節。它指由外界刺激引起的主體的分析器的一系列...
心理學與精神病學基因遷移
拼音:jīyīnqiānyí遷移或稱移居(migration)是指具有某一基因頻率羣體的一部分,因某種原因移至基因頻率不同的另一羣體,並雜交定居,從而改變了羣體的基因頻率,這種影響也稱遷移壓力(migrationpressure)。遷移壓力的增強...
學習理論
拼音:xuéxílǐlùn英文:learningtheory學習在現代科學的教育心理學領域中是研究的主要課題。學習理論是心理學中關於行爲的性質和行爲改變過程的解釋。歐美心理學家在這方面做了許多實驗,企圖探索完善的學習條件。根據他...
心理學與精神病學兒童學習能力障礙
拼音:értóngxuéxínénglìzhàngài概述:特殊發育障礙,又稱學習能力障礙。它是指有一類發育障礙兒童,主要在言語、學習技能(包括閱讀、拼音、計算等)、運動技能等方面的發育延遲,表現與其實際智力水平有明顯的差距。...
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