西醫學
...對病人實施診斷和治療。包括內科學、外科學、婦科學、兒科學、傳染病學、眼科學、放射學等多種專門學科。(3)預防醫學。研究防治病害、改善和創造有利於健康的環境條件、講究衛生、增強體質、防禦疾病、延長壽命的...
學科名分泌性中耳炎臨牀路徑(2011年版)
...:根據《Clinicalpracticeguideline:otitismediawitheffusion》(美國兒科學會、家庭醫生學會和美國耳鼻咽喉-頭頸外科學會),《兒童中耳炎診斷和治療指南(草案)》(中華耳鼻咽喉頭頸外科雜誌編輯委員會,中華醫學會耳鼻咽喉頭頸...
2011年版臨牀路徑;臨牀路徑免疫性血小板減少性紫癜臨牀路徑(2010年版)
...療原則》(Blood,2009,113(11):2386–2393)、《諸福棠實用兒科學(第七版)》(人民衛生出版社)。1.病史。2.多次檢查血常規(包括血塗片),除血小板計數減少外,無其他血細胞數量和形態的改變。3.除出血表現外,常無淋巴...
2010年版臨牀路徑;臨牀路徑分泌性中耳炎臨牀路徑(2019年版)
...依據:根據ClinicalPracticeGuideline:OtitisMediawithEffusion(美國兒科學會、家庭醫師學會和美國耳鼻咽喉頭頸外科學會,2004),《兒童中耳炎診斷和治療指南(草案)》(中華耳鼻咽喉頭頸外科雜誌編輯委員會,中華醫學會耳鼻咽喉頭...
臨牀路徑;2019年版臨牀路徑;耳鼻咽喉科臨牀路徑學習
...學習策略是有區別的:(1)具體的學習方法與具體學習任務相聯繫,有較強的情境性,而學習策略既與具體任務相聯繫,又與一般學習過程相聯繫;(2)學習方法經學習者反覆運用,熟練掌握後,學習者在具體情境中往往憑...
心理學與精神病學教材的直觀
...正確的論述與應用。教材的直觀應注意:第一,根據教學任務、教材特點與學生具體情況,恰當地進行直觀。例如,要圍繞教材的重點、難點與關鍵運用直觀教具;小學生應多采用實物直觀,初中生應以模像直觀爲主,高中生可...
心理學與精神病學性早熟臨牀路徑(2016年版)
...:根據《中樞性性早熟診斷與治療共識(2015)》,中華兒科雜誌,2015,53(06):412-418。臨牀表現:1、女孩8歲前、男孩9歲前出現第二性徵;2、線性生長加速,年生長速率高於正常兒童;3、骨齡超前1年以上;4、性腺增大:女童...
臨牀路徑;2016年版臨牀路徑心理病理學
...神病學的基礎之一,也是變態心理學的基礎之一,其主要任務在於探討和發現心理障礙的科學事實,而不在於技術和應用。但某些也被命名爲心理病理學的專門研究課題或系統知識,則是基礎和應用並重的。包括許多特殊的心理...
心理學與精神病學元認知
...知識,其中有3種相互起作用的因素:人(認知的主體)、任務(特點和難易)和策略(多種認知方法的相對優劣)。②元認知體驗。對自己認知作業中某些方面的自覺體驗,如“知的感覺”和“不知的感覺”等體驗。③元認知技...
心理學與精神病學化膿性腦膜炎臨牀路徑(2016年版)
...人民衛生出版社,2013,第8版,李蘭娟、任紅主編),《兒科學》第8版(衛生部“十二五”規劃教材,主編王衛平,人民衛生出版社)。1.臨牀表現:發熱、頭痛、精神萎靡、疲乏無力等。腦膜刺激徵,顱內壓增高,可有驚厥、...
臨牀路徑;2016年版臨牀路徑