與學習動機相關的詞條

學習動機

拼音：xuéxídòngjī英文：academicmotivation;learningmotivation學習動機指的是學習活動的推動力，又稱"學習的動力"。它並不是某種單一的結構。學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。學習動機的心理因素：...

動機的自我估量理論

拼音：dòngjīdezìwǒgūliànglǐlùn英文：theoryofmotivationalselfevaluation動機的自我估量理論（theoryofmotivationalselfevaluation）是關於學習動機的一種理論。它重視自我估量在動機形成中的重要性。認爲在社會上人們最重視的是能力，因此...

學習的準備

拼音：xuéxídezhǔnbèi學習的準備又稱“學習的準備狀態”，指學生學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理的發展水平和特點。它由多種影響學習的內部因素組成，包括個體的成熟、已有的知識經驗、個體的心理髮...

學習

拼音：xuéxí英文：learning學習動機：學習動機指的是學習活動的推動力，又稱"學習的動力"。它並不是某種單一的結構。學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。學習動機的心理因素：其心理因素包括...

金匱要略學習參考資料

拼音：《jīnkuìyàoluèxuéxícānkǎozīliào》《金匱要略學習參考資料》金匱著作。南京中醫學院編。本書參考歷代《金匱要略》注本等多種資料，結合臨牀對《金匱要略》原文各篇作了比較深入的闡析。卷首列概論，簡要介紹各篇...

鍼灸學習題集

拼音：zhēnjiǔxuéxítíjí《鍼灸學習題集》爲書名。石學敏主編。2005年11月中國中醫藥出版社出版。普通高等教育“十五”國家級規劃教材、新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材配套教學用書。內容編排與相應教材的章、節一致...

自動機

拼音：zìdòngjī英文：automaton自動機（automaton）原來是模仿人和動物的行動而做成的機器人的意思。但是現在已被抽象化爲如下的機器。時間是離散的（t=0，1，2……），在每一個時刻它處於所存在的有限個內部狀態中的一個。...

辨別學習

拼音：biànbiéxuéxí英文：discriminationlearning辨別學習指區別兩個或兩個以上刺激的學習。在對成年人兩個刺激時，只需要運用語言進行聽和答即可，但對很小的小孩和動物是做不到的。在給動物提示兩個刺激時，如果動物對其中...

悟性學習

判斷和推理亦稱爲悟性學習、洞察學習。是動物後天性行爲發展的最高級形式，是大腦皮層的功能活動。動物的判斷和推理能力是得用經驗去解決問題，因而是高等動物具有的能力。如：把食物昆蟲和螳螂用玻璃隔開，螳螂發現...

洞察學習

判斷和推理亦稱爲悟性學習、洞察學習。是動物後天性行爲發展的最高級形式，是大腦皮層的功能活動。動物的判斷和推理能力是得用經驗去解決問題，因而是高等動物具有的能力。如：把食物昆蟲和螳螂用玻璃隔開，螳螂發現...

模仿學習

拼音：mófǎngxuéxí模仿學習是模仿是動物通過觀察模仿同類動物的行爲，是通過模仿來間接地獲取經驗的一種行爲。如小雞模仿母雞用爪扒地的方式索食。年幼的黑猩猩會模仿成年的黑猩猩用沾水的小樹枝從洞穴中取出白蟻作爲...

印隨學習

拼音：yìnsuíxuéxí印隨學習是動物出生後早期的學習方式，具特定的敏感期。如著名奧地利生物學家康拉德·勞倫茲對灰腿鵝（或幼鴨）進行了一項不尋常的實驗。他把灰腿鵝生的蛋分作兩組孵化。第一組由母鵝孵化，孵出的雛...

程序學習

拼音：chéngxùxuéxí英文：Programmedlearning程序學習是把課堂上集體的視聽學習情境轉化爲個人學習情境，使用程序教材的一種學習方法。程序學習的教學目的與教學內容沒有特殊的要求，任何國家的任何課本，都可以進行程序學...

發現學習

拼音：fāxiànxuéxí發現學習與程序學習一樣，是把集體學習情境改變爲個體學習情境的一種方法或手段。但與程序學習在外顯行爲上的明顯不同和對立的是如何解決問題。程序教材把教學內容規定得很有條理，主張先質難（proble...

視聽學習

拼音：shìtīngxuéxí視聽學習是一種普通的學習方式，學校教學的起源即從此種方式開始，並一直沿用至今。學習時，學生在做好準備的條件下，坐在教室裏，聽取教師的語言敘述，觀察教師演示的實物、標本、圖表和電影或電...

過度學習效應

拼音：guòdùxuéxíxiàoyìng人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程序後，如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化，使學習程度達到150％，將會使記憶得到強化。過度學習理論是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的，...

工作動機

拼音：gōngzuòdòngjī工作動機是最有效能、最爲複雜的社會性動機之一,是一種使個體努力工作,高質量創新並不斷完善自己工作的動機。

印記式學習

拼音：yìnjìshìxuéxí印記式學習是鳥類和低等哺乳動物中，存在的特殊的習得行爲模式。

味-厭惡式學習

拼音：wèi-yànèshìxuéxí味覺刺激具有長時間延緩的學習效應，味覺刺激與毒物間的學習效應強度大於味覺與皮膚痛刺激間的學習效應，使味-厭惡學習行爲模式，既具有聯想式學習的特點，也具有非聯想式學習特點。

認知學習

拼音：rènzhīxuéxí與經驗式學習不同，高等靈長類和人類的許多學習過程，並不總是建立在重複的個體經驗基礎之上，往往一次性觀察或摹仿就會完成。這種學習模式建立在視覺認知過程的基礎之上，又可稱認知學習。

Weiner的動機歸因理論

拼音：WeinerdedòngjīguīyīnlǐlùnWeiner的動機歸因理論：Weiner把成就行爲的歸因劃分爲內部原因和外部原因，同時把穩定性作爲一個新的維度，把行爲原因分爲穩定的和不穩定的。如果一個新結果與過去結果不同，人們一般歸因於...

符號學習論

符號—完形—期待理論（sign-Gestalt-expectancytheory）亦稱“符號完形論”、“符號學習論”。20世紀20年代美國心理學家托爾曼提出的一種早期認知學習理論、即認爲學習是對情境所形成的完整認知地圖中符號與符號之間關係的認知...

學習能力傾向測驗

學能測驗又叫學習能力傾向測驗，是用來測量學生學習成績的一種工具。常用效標是學年平均分數、學績測驗分數以及教師評定等。該測驗的主要特點是：檢測方式是團體紙筆測驗，題目一般是多重選擇的客觀性題，其篩選題目...

分段學習

拼音：fēnduànxuéxí分段學習又稱部分學習。係一種學習和記憶的方法。它是將學習材料分成段或部分，逐段學習，最後通讀全文。分段學習的方式：分段學習有三種方式：（1）純粹分段法，先分別學習各段，達到一定標準後，...

學習疲勞

拼音：xuéxípíláo因長時間持續進行學習，在生理、心理方面產生疲勞，致使學習效率下降，甚至頭暈目眩不能繼續學習的狀態。疲勞現象可分爲生理的（身體的）和心理的兩種。在科學文化學習中，常見的是心理疲勞。學習疲...

動機性選擇

拼音：dòngjīxìngxuǎnzé動機性選擇個體對贊同性信息的一種偏好心理。人們傾向於錄求那些符合自己動機體系和態度結構中相類似的信息，以增強同類意識感（見"同類意識"）。40年代末、50年代初，一些心理學家就將這種心理傾...

犯罪人的動機鬥爭

拼音：fànzuìréndedòngjīdòuzhēng犯罪人的動機鬥爭指犯罪人在犯罪前關於犯罪與不犯罪，在犯罪過程中關於悔改與繼續作惡的多種動機間的矛盾鬥爭。犯罪人的動機鬥爭的兩個階段：犯罪人的動機鬥爭有兩個階段：（1）犯罪行爲...

領導者的角色學習

拼音：lǐngdǎozhědejiǎosèxuéxí領導者的角色學習指領導者習得角色規範、獲得角色行爲能力的過程。亦即學習角色的責任、權利和義務；學習角色的態度與情感；學習角色的心理一行爲模式。領導者的角色學習是綜合性的學習，...

犯罪動機的放棄

拼音：fànzuìdòngjīdefàngqì犯罪動機的放棄亦稱犯罪動機的中止。行爲人在實施犯罪過程中，由於受到偶然因素的影響，良心發現或道德、法制觀念萌生，主動放棄犯罪動機而中止犯罪。例如，盜竊犯看到被害人呼天喚地，十分...

犯罪動機的惡性發展

拼音：fànzuìdòngjīdeèxìngfāzhǎn犯罪動機的惡性發展指犯罪人犯罪動機的強化，犯罪習慣定型化，犯罪行爲多方向化的發展過程，即由初犯到慣犯，偶一失足到犯罪職業化的過程。犯罪人在犯罪活動中，由於增加了犯罪體驗，受...