動作概念
拼音:dòngzuògàiniàn動作概念指在動作表象的基礎上對某一類動作的抽象和概括,並以詞的形式反映該動作的本質特點。掌握動作概念是體育知識學習、形成運動技能的一項重要任務。掌握動作概念的過程是通過教師的示範、講...
學習動機
拼音:xuéxídòngjī英文:academicmotivation;learningmotivation學習動機指的是學習活動的推動力,又稱"學習的動力"。它並不是某種單一的結構。學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。學習動機的心理因素:...
心理學與精神病學動作的準確性
拼音:dòngzuòdezhǔnquèxìng動作的準確性指肢體的動作達到預期的目的要求。不論預期的要求怎樣,凡能達到預期要求的動作都是準確的動作。動作的準確性可從動作反應的準確性、感知的準確性和中樞加工的準確性三方面來分...
學習理論
...解釋,因他們各自強調了學習過程的某個方面。一個從事動作技術或新聞記者記憶的學生,自然會覺得聯結主義較爲適合學習的步調;然而一個研究問題解決的學生,便會感到認知論更有助於尋找證據與謀求解決的辦法,實際上...
心理學與精神病學視聽學習
拼音:shìtīngxuéxí視聽學習是一種普通的學習方式,學校教學的起源即從此種方式開始,並一直沿用至今。學習時,學生在做好準備的條件下,坐在教室裏,聽取教師的語言敘述,觀察教師演示的實物、標本、圖表和電影或電...
過度學習效應
拼音:guòdùxuéxíxiàoyìng人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程序後,如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化,使學習程度達到150%,將會使記憶得到強化。過度學習理論是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的,...
心理學與精神病學過度學習
拼音:guòdùxuéxí英文:overlearning過度學習指學習某一課題或材料在達到最低限度的領會或勉強可以回憶的地步以後,集中一定的時間繼續進行學習的一種學習方式,也稱繼續學習。學習時要求必須給予和以前一樣密切的注意。...
心理學與精神病學動作定勢
拼音:dòngzuòdìngshì動作定勢指在身體操練時,操練者按自己對動作概念所規定的動作要領的理解,結合自己原已固定了的行爲定型,作爲活動的準備狀態和動作操作傾向,決定後繼的心理活動與操作思維趨勢。操練者由於動作...
學習變量
拼音:xuéxíbiànliàng學習變量指影響學生學習的各種因素,包括主體因素與客觀情景因素。主體因素:主體因素指的是學習者主體方面影響學習的主客觀因素,主要有:1.學習者認知結構模式。主要指先前學習所獲得的知識在...
心理學與精神病學學習遷移
拼音:xuéxíqiānyí學習遷移指學生的學習經驗對以後的學習產生影響及其將所學到知識應用於實踐的心理活動過程。學習遷移過程的研究與學校中課程的編制、確定教學目的和制定教學方法都有密切的關係。學習遷移有正向遷移...
心理學與精神病學