後設認知
...分及知道自己所不知道的部分”1.我在理解過程中進行的如何?2.我在連接性問題的表現如何?3.我再解釋給他人理解時表現如何?後設認知這個概念對教學非常重要。唯有一個人瞭解到自己如何獲取一件新的知識,他纔有能力把這個...
心理學與精神病學精神活性物質使用障礙的心理社會干預
...吸的一個重要因素,情緒管理技術有助於預防復發,包括如何及時識別自己與他人憤怒、驚恐、悲傷等情緒,瞭解情緒對行爲的影響,情緒失控導致復發的可能性,如何應對焦慮、抑鬱、無聊、憤怒等消極情緒,如何保持良好情...
精神活性物質使用所致障礙;精神障礙自我理論
...斷的反映。我們覺得自己好或不好,依賴於我們設想別人如何判斷我們。1934年米德發展了庫利的思想,提出我們所屬的社會羣體是我們觀察自己的一面鏡子。米德的研究奠定了符號相互作用論的基礎。這個理論認爲,人們以符...
心理學與精神病學大麻使用所致障礙
...吸的一個重要因素,情緒管理技術有助於預防復發,包括如何及時識別自己與他人憤怒、驚恐、悲傷等情緒,瞭解情緒對行爲的影響,情緒失控導致復發的可能性,如何應對焦慮、抑鬱、無聊、憤怒等消極情緒,如何保持良好情...
精神科;疾病;精神障礙;精神活性物質使用所致障礙完形療法
...達成自我瞭解,並得到足以修正自我的知識,從而學習到如何對自己的情感、思維和行爲負責。由於看重的焦點在於當事人對現實環境的察覺,因而其取向可謂是現象學的;又因爲該治療法的基礎是在此時此地,故同時也是存在...
心理學與精神病學;醫療技術名格式塔療法
...達成自我瞭解,並得到足以修正自我的知識,從而學習到如何對自己的情感、思維和行爲負責。由於看重的焦點在於當事人對現實環境的察覺,因而其取向可謂是現象學的;又因爲該治療法的基礎是在此時此地,故同時也是存在...
心理學與精神病學;醫療技術名嫉妒
...是一種對S刺激的消極情緒體驗。它不是必然有的,與你如何看世界,如何看問題有關。所以,我們說在S刺激出現時,人們的反應並不一定都是過敏的痛苦體驗(R1),也可能是無消極情緒體驗或愉快體驗(R4),例如替同學、朋...
心理學與精神病學T羣體討論
...人的發言和體會他人的感受。而且,還應瞭解一個羣體是如何交感的,認清羣體交感是如何受文化的影響,以及培養一種能與他人共處的能力。所以,可以認爲感受性訓練的目的是改善受訓練人的人際知覺和人際交往能力,提高...
心理學與精神病學元認知
...個人認知活動的認知。例如在教學心理學中常提到“學習如何學習”,指的就是這種次認知。但作爲一個明確的概念,還是近年來纔出現在認知心理學中。認知同元認知的區別,正如學習同“學習如何學習”的區別一樣。一個人...
心理學與精神病學精神分析理論
...ontents,1930-1962)一書中,弗洛伊德指出,人類主要的挑戰是如何去駕馭攻擊驅動力,而人們的不安與焦慮跟他們知道人類可能會被滅種有關。時至今日,這一說法的正確性又如何呢?人格結構:根據精神分析的看法,人格由三個系...
心理學與精神病學