農村義務教育學生營養改善計劃營養健康狀況監測評估工作方案(試行)
...的學校作爲常規監測學校。在常規監測學校中,從小學一年級到初中三年級以教學班爲單位,每個年級抽取1個班(約40人,男女生各半)參加常規監測。每個年級學生人數不足40人時,該年級的所有學生納入監測範圍。監測學生確...
法規文件中國學校結核病防控指南(2020 年版)
...)現場基本情況調查通過問詢獲得學校的基本情況,包括年級(班級)組成及人數,在校學生數、教職員工數、學生來源,教室和宿舍容量、分佈,學校校醫的配置、常規開展的結核病防控工作等;並通過現場走訪,實地考察結...
結核病;傳染病預防控制技術指南;學校衛生學習技能發育障礙
...分同音字等。(3)標準化閱讀技能測驗評分低於相應年齡和年級兒童的正常水平,或低於相應智力的期望水平,達2個標準差以上。嚴重影響與閱讀技能有關的學習成績或日常活動。(4)除有學業上的失敗外,還可見學校適應問題、...
疾病;精神科GB/T 29433-2012 學生心理健康教育指南
...全面發展奠定基礎。3教育原則:3.1總體原則:根據不同年級學生生理、心理發展特點,實施心理健康教育的規範化操作,以保障教育總體目標的實現。3.2主體性原則:在心理健康教育中,充分尊重學生的主體地位,發揮學生主...
法規文件GB/T 17223—2012 中小學生一日學習時間衛生要求
...時間)。3一日學習安排:3.1一日學習時間:小學一、二年級一日學習時間不應超過4h。小學三、四年級一日學習時間不應超過5h。小學五、六年級一日學習時間不應超過6h。初中各年級一日學習時間不應超過7h。高中各年級一日學...
中華人民共和國國家標準自我評價原則性
...點和社會行爲準則爲依據而作出自我評價。學前兒童和低年級小學生一般只是就自己或別人的某些具體行爲做出評價,不能從道德原則的高度來評價自己和他人。有些調查指出,兒童道德概念的發展可以分爲三個階段。以公正概...
心理學與精神病學手足口病聚集性和暴發疫情處置工作規範(2012版)
...,3-5歲人,5-10歲人,10歲以上人5.集體單位班級情況:個年級個班6.單位或社區聯繫人:聯繫電話:二、調查信息1.病例數個,發病時間:年月日至年月日分佈於個年級個班,年齡範圍歲至歲病例臨牀類型:①普通例②重症例③危...
法規文件;工作規範自我評價
...步傾向;道德評價往往帶有較多的情緒色彩。小學三、四年級是兒童道德判斷髮展的飛躍時期,從注重行爲效果的評價過渡到注重行爲動機的評價;同時,在一定程度上擺脫了成人評價的影響。初中學生對別人和自己的評價逐漸...
心理學與精神病學中小學生健康體檢管理辦法(2021年版)
...爲指導的重點。2.學校彙總報告單內容應當包括學校不同年級男女生的生長髮育水平,營養狀況分佈,脊柱彎曲異常、視力不良、齲齒、缺陷檢出率,不同年級存在的主要健康問題以及健康指導建議。3.區域學校彙總報告單內容...
法規文件;健康體檢;學校衛生兒童口腔健康狀況及危險因素調查方案
...生爲對象,在獲得調查對象的知情同意後,建立隊列。以年級爲單位,分別建立幼兒園小班隊列(代表3歲組,簡稱幼小班隊列)、小學一年級隊列(代表6歲組,簡稱小學隊列)和初中一年級隊列(代表12歲組,簡稱初中隊列)...
法規文件