分段學習
...再學A、B、C,依此擴展到個體。分段學習法的使用:如何使用分段學習法效果更好呢?要根據具體情況靈活運用:(1)因學習材料本身的特點而異,如果學習一首詩或一篇短文,用分段學習法易割斷段落之間的意義聯繫,效...
現代囊外白內障摘除術
...內障一般檢查(GeneralEaminationforCataractSurgery):①裂隙燈顯微鏡檢查:檢查前充分散瞳及暗室條件是必須的。充分散瞳不僅全面瞭解晶狀體情況,同時也可查明是否有瞳孔部分或全部後粘連等(圖8.6.2-0-6~8.6.2-0-8)。主要檢查方...
眼科手術;晶狀體手術;手術乳房植入體產品註冊技術審查指導原則
...CTD發生率。應給出所用的分子和分母,並描述這些數值是如何獲得的。分母應爲該時間點的受試者數。②CTD體徵/症狀分類體徵/症狀分類是指解剖或身體功能區域(如皮膚、肌肉、關節、消化道、呼吸系統、神經系統、全身)。...
法規文件生存質量評定
...下面的問題是要了解您對自己健康情況的看法、您的感覺如何以及您進行日常活動的能力如何。如果您沒有把握回答問題,儘量選擇一個最貼近的答案,並在第10個問題之後的空白處寫上您的建議。請在所選答案處打“√”(1)...
醫療技術名鞍上腦膜瘤
...手術中應注意分離後保護之。分離和切除腫瘤可以在手術顯微鏡下進行,對保護頸內動脈和視神經不受損傷是十分有幫助的。手術如能全切腫瘤是理想的,但因腫瘤大,與視神經和頸內動脈粘連緊密,病人高齡等不利因素,全切...
疾病;神經外科;顱內腫瘤;腦膜瘤;顱底腦膜瘤2009年諾貝爾生理學或醫學獎
...克·紹斯塔克獲得,獲獎的理由是“發現端粒和端粒酶是如何保護染色體的”。ElizabethH.BlackburnCarolW.GreiderJackW.Szostak這三位科學家分別爲美國加州大學舊金山分校的ElizabethH.Blackburn、美國約翰•霍普金斯大學醫學院的CarolW.Greider和...
諾貝爾生理學或醫學獎心理語言學
...語時所依靠的心理過程;③獲得:語言在人類個體身上是如何獲得、發展的。此外,它也研究思維和語言的關係、言語的神經基礎以及言語障礙等問題。近年來,心理語言學除了考察句法和語義外,還越來越重視在不同的社會情...
心理學與精神病學鞍結節腦膜瘤
...手術中應注意分離後保護之。分離和切除腫瘤可以在手術顯微鏡下進行,對保護頸內動脈和視神經不受損傷是十分有幫助的。手術如能全切腫瘤是理想的,但因腫瘤大,與視神經和頸內動脈粘連緊密,病人高齡等不利因素,全切...
疾病;神經外科;顱內腫瘤;腦膜瘤;顱底腦膜瘤精神科入院醫護記錄
...查有無言語增多、減少或中斷;回答是否切題,前後連貫如何,中心內容是否明確。(2)思維聯想及思維邏輯:有無思維遲緩、思維中斷、思維貧乏、思維奔逸、意念飄忽、音聯意聯、病理性贅述及強迫觀念等;有無思維鬆弛、破...
醫療技術名避孕套
...毒主要是通過男女性交來傳播的,所以被稱作性病。那麼如何安全的性交呢?有人想到如果製作一個套子,套住陰莖,這樣便不會使體液互相接觸,也就避免了傳染。意大利帕多瓦大學的解剖學教授加布裏瓦·法盧拜於1550年發明...
計劃生育