元認知
...個人認知活動的認知。例如在教學心理學中常提到“學習如何學習”,指的就是這種次認知。但作爲一個明確的概念,還是近年來纔出現在認知心理學中。認知同元認知的區別,正如學習同“學習如何學習”的區別一樣。一個人...
心理學與精神病學骨不連
...分離,間隙較大,骨端硬化,萎縮疏鬆,髓腔封閉。不論如何長久的固定也無法使它連接。(1)骨折端有異常活動:骨折在6個月以上,作骨折端活動檢查時,若有異常活動,即可診斷爲骨不連。(2)疼痛:骨端在移動時或試做...
疾病;骨與創傷科再生醫學
...義和狹義之分。廣義上講,再生醫學可以認爲是一門研究如何促進創傷與組織器官缺損生理性修復以及如何進行組織器官再生與功能重建的新興學科,可以理解爲通過研究機體的正常組織特徵與功能、創傷修復與再生機制及幹細...
醫學;學科名耳鼻咽喉科常規
...色澤,有無腫脹、肥厚、萎縮、潰瘍,對麻黃素收縮反應如何;中鼻甲粘膜的色澤,有無肥厚、息肉樣變性;注意各鼻道的寬窄(以中鼻道及嗅裂爲重點),有無息肉或腫瘤,有無分泌物,觀察分泌物的量、性質、顏色、所在位置...
2004年諾貝爾生理學或醫學獎
...說,他們揭示了人類嗅覺系統的奧祕,告訴世界“我們是如何能夠辨認和記得1萬種左右的氣味”的。兩位獲獎者發現了一個由將近1000種不同基因組成的基因大家族,它們製造了種類同樣繁多的氣味受體。這些氣味受體位於鼻上...
諾貝爾生理學或醫學獎精神科入院醫護記錄
...查有無言語增多、減少或中斷;回答是否切題,前後連貫如何,中心內容是否明確。(2)思維聯想及思維邏輯:有無思維遲緩、思維中斷、思維貧乏、思維奔逸、意念飄忽、音聯意聯、病理性贅述及強迫觀念等;有無思維鬆弛、破...
醫療技術名化學進化
...步的實質就是以蛋白質和核酸爲主要成分的多分子體系,如何“由死變活”的問題,即新陳代謝和自我增殖能力是如何發生的?從生物學的角度看,這裏有兩個重要問題要解決:一是生物膜的產生,二是遺傳機構的起源。
生物學DNA計算機
...成計算,反應產物及溶液給出了全部解空間,但是最優解如何與其他解分離,怎樣輸出,是一個技術性極強的問題。目前還沒有令人滿意的輸出手段。隨着求解問題規模的擴大,輸出將成爲DNA計算機的瓶頸。2.運算過程中的錯誤...
生物學;計算機拔伸
...引手法。《理傷續斷祕方》:“凡拔伸,且要相度左右骨如何出,有正拔伸直,有斜拔伸直。”“凡拔伸,或用一人,或用二人,三人,看難易如何。”一般骨折或關節脫臼,多並有移位,整復必當進行牽引,中醫正骨名曰拔伸...
拔伸法
...引手法。《理傷續斷祕方》:“凡拔伸,且要相度左右骨如何出,有正拔伸直,有斜拔伸直。”“凡拔伸,或用一人,或用二人,三人,看難易如何。”一般骨折或關節脫臼,多並有移位,整復必當進行牽引,中醫正骨名曰拔伸...
中醫學;推拿學;推拿手法名