印記式學習
拼音:yìnjìshìxuéxí印記式學習是鳥類和低等哺乳動物中,存在的特殊的習得行爲模式。
神經科元認知
...指對個人認知活動的認知。例如在教學心理學中常提到“學習如何學習”,指的就是這種次認知。但作爲一個明確的概念,還是近年來纔出現在認知心理學中。認知同元認知的區別,正如學習同“學習如何學習”的區別一樣。一...
心理學與精神病學兒童認知能力培訓
...:1.精神發育遲滯。2.兒童孤獨症伴有認知能力低下者。3.學習困難。禁忌證:1.尚未緩解的精神分裂症、躁狂抑鬱症。2.其他有明顯行爲和(或)情緒異常而無法合作的患者。3.精神發育遲滯或兒童孤獨症有明顯行爲和(或)情緒...
心理學與精神病學腫瘤專業質量控制指標(2023年版)
...同。指標二、乳腺癌患者首次治療前臨牀TNM分期檢查評估策略符合率(CA-BC-02):定義:首次治療前臨牀TNM分期檢查評估符合策略的乳腺癌患者數佔接受首次治療的乳腺癌患者總數的比例。計算公式:乳腺癌患者首次治療前臨牀T...
詞條;法規文件;醫療質量控制指標;2023年版醫療質量控制指標;腫瘤專業質量控制指標WS/T 587—2017 學校衛生標準編寫和研製總則
...)衛生要求及管理規範等;d)學校傢俱、教具及兒童少年學習用品衛生標準:包括學校課桌椅、黑板、中小學校教科書、學生用品衛生要求等;e)教育過程衛生標準:主要是對學習負擔、體育運動負荷的限制標準;f)兒童少年健康...
詞條;中華人民共和國衛生行業標準;衛生標準;學校衛生符號—完形—期待理論
...(sign-Gestalt-expectancytheory)亦稱“符號完形論”、“符號學習論”。20世紀20年代美國心理學家托爾曼提出的一種早期認知學習理論、即認爲學習是對情境所形成的完整認知地圖中符號與符號之間關係的認知過程。他根據一系列動...
心理學與精神病學符號完形論
...(sign-Gestalt-expectancytheory)亦稱“符號完形論”、“符號學習論”。20世紀20年代美國心理學家托爾曼提出的一種早期認知學習理論、即認爲學習是對情境所形成的完整認知地圖中符號與符號之間關係的認知過程。他根據一系列動...
心理學與精神病學替代強化
拼音:tìdàiqiánghuà替代強化是班杜拉的社會學習理論中的一個概念,指一種榜樣替代的強化。一般說來,學習者如果看到他人成功的行爲、獲得獎勵的行爲,就會增強產生同樣行爲的傾向;如果看到失敗的行爲、受到懲罰的行...
心理學與精神病學認知的內驅力
...人想要理解所學的知識、闡明與解決有關問題,從而指向學習任務的一種動機因素。該內驅力往往是從探究、操作、領會和應付環境等有關的心理因素中派生出來的。個體的這些心理因素,最初只具有潛在的動機性質,沒有特定...
心理學與精神病學非智力因素
...非智力因素主要指情感、意志和個性。情感能直接轉化爲學習動機,成爲激勵學習的內在動力,如果具有高度的學習熱情,就會樂不知倦地進行學習,從而提高學習效果。
心理學與精神病學