視聽學習
...學的起源即從此種方式開始,並一直沿用至今。學習時,學生在做好準備的條件下,坐在教室裏,聽取教師的語言敘述,觀察教師演示的實物、標本、圖表和電影或電視等,以便獲得新知識。這是一種快捷的學習方式。只要與其...
基本運動技能
...基礎知識所必須的運動技能,不學會這類技能,將會降低學生的知識水平,並導致背誦課文。(2)發展學生智力和培養學生其他能力所必須的技能,不學會這類技能,科研能力、自學能力和衛生保健能力的獲得,都會遇到挫折...
能力分組
拼音:nénglìfēnzǔ能力分組是根據學生的智力或能力分組(班)進行教學的方法。能力分組的分類:西方各國將它大致分爲兩類:1、打亂傳統的根據年齡編組(班),代之以根據學生的能力和學習成績進行分組(班);2、在原...
心理學與精神病學學校衛生工作條例
...日起施行。第一章總則第一條爲加強學校衛生工作,提高學生的健康水平,制定本條例。第二條學校衛生工作的主要任務是:監測學生健康狀況;對學生進行健康教育,培養學生良好的衛生習慣;改善學校衛生環境和教學衛生條...
法規文件花盆效應
...在學校教育中,由於封閉或半封閉的教育體制的影響,使學生整天被關在教室裏,與沸騰的現實生活脫節,加之教學內容、教學方法陳舊落後,從書本到書本,進行封鎖式小循環。花盆裏的作物受不住高溫或嚴寒。很明顯,人情...
心理學與精神病學學習技能發育障礙
...和受教育所決定的預期水平。閱讀障礙的診斷關鍵在於與學習能力和智能相比(由個體方式測定的智商來定)標準化個體測驗所獲得的閱讀成績,明顯低於其智力和受教育所決定的預期水平;但問題的焦點及極易產生差異的是:閱...
疾病;精神科反饋效應
...理實驗:C•C•羅西與L•K•亨利把一個班的學生分爲三組,每天學習後就測驗。主試對第一組學習的結果每天都告訴學生,對第二組學生只是每週告訴他們一次,而對第三組,則一次也不告訴。如此進行了8周教學。...
心理學與精神病學教材的直觀
拼音:jiāocáidezhíguān教材的直觀指利用學生多種感官,通過各種途徑與形式,直接感知教材,增強直接經驗,獲得生動表象,爲形成正確而深刻的理性認識奠定基礎。教材的直觀是依據學生從感性到理性的認識發展規律提出來...
心理學與精神病學中國學校結核病防控指南(2020 年版)
...,疫情仍然十分嚴重,是全球結核病高負擔國家。學校是學生高度集中的場所,一旦發生結核病,很容易發生校園內的傳播流行。學校結核病流行不僅給學生的身心健康造成損害,對學校的教學秩序和環境穩定也帶來影響,若處...
結核病;傳染病預防控制技術指南;學校衛生分段學習
...納成整體,效果最好。(2)初期分段法較好。用分段法學生容易看到自己學習的進步,產生心理上的滿足感,提高學習興趣。(3)對成績好的學生宜用全部法,對成績差的學生宜用分段學習法。