智力落後
...糊不清,能掌握日常生活用語,但詞彙貧乏以致不能完整表達意思。閱讀及理解能力均有限。爲此,與其在短時間的接觸中即能察覺。他們對數的概念模糊,計算能力明顯低於常人,大部分患者只能計算個位數加、減法,甚至不...
智力低下
...糊不清,能掌握日常生活用語,但詞彙貧乏以致不能完整表達意思。閱讀及理解能力均有限。爲此,與其在短時間的接觸中即能察覺。他們對數的概念模糊,計算能力明顯低於常人,大部分患者只能計算個位數加、減法,甚至不...
精神科;疾病托育機構保育指導大綱(試行)
...輕鬆、愉快的進餐環境,協助嬰幼兒進食,並鼓勵嬰幼兒表達需求、及時迴應,順應餵養,不強迫進食。3.有效控制進餐時間,加強進餐看護,避免發生傷害。二、睡眠:(一)目標。:1.獲得充足睡眠;2.養成獨自入睡和作息規...
學校衛生;法規文件精神發育遲緩
...糊不清,能掌握日常生活用語,但詞彙貧乏以致不能完整表達意思。閱讀及理解能力均有限。爲此,與其在短時間的接觸中即能察覺。他們對數的概念模糊,計算能力明顯低於常人,大部分患者只能計算個位數加、減法,甚至不...
精神科;疾病;精神障礙;神經發育障礙精神發育不全
...糊不清,能掌握日常生活用語,但詞彙貧乏以致不能完整表達意思。閱讀及理解能力均有限。爲此,與其在短時間的接觸中即能察覺。他們對數的概念模糊,計算能力明顯低於常人,大部分患者只能計算個位數加、減法,甚至不...
精神科;心理學與精神病學;疾病兒童學習能力障礙
...限性放電。ICD-10將特殊發育障礙分爲下列幾種類型:①語言特殊發育障礙;②學習技能的特殊發育障礙;③運動功能的特殊發育障礙;④混合性特殊發育障礙。檢查:診斷學習能力障礙的兒童,一般需要多學科協作,包括教師...
疾病選擇性緘默症診療規範(2020年版)
...言的要求,引起關注後被父母帶去就醫。由於在需要語言表達的場合不能說話,患者難以與老師和同學交流,導致學業和同伴功能受損明顯,常被同齡人排擠,並伴隨其他情緒和行爲問題。最常共病社交焦慮障礙。患者的神經系...
詞條;特發於童年與少年的社會功能障礙;精神障礙;診療規範;通常起病於兒童少年的行爲和情緒障礙選擇性緘默症
...言的要求,引起關注後被父母帶去就醫。由於在需要語言表達的場合不能說話,患者難以與老師和同學交流,導致學業和同伴功能受損明顯,常被同齡人排擠,並伴隨其他情緒和行爲問題。最常共病社交焦慮障礙。患者的神經系...
心理學與精神病學;疾病;精神科;精神障礙;通常起病於兒童少年的行爲和情緒障礙;特發於童年與少年的社會功能障礙WS/T 104—2014 地方性克汀病和地方性亞臨牀克汀病診斷
...要關係僅懂單詞或簡單的語言,僅能說單詞或簡單的句子表達簡單的意思,語句鬆弛或不恰當不理解語言;全啞或僅能簡單發音或講單個字認知尚能認識環境並處理問題,但較同齡兒童幼稚、行爲不恰當。能初步參加文化學習,...
中華人民共和國衛生行業標準兒童心理保健技術規範
...子取得玩具等。(6)12~18個月:1)給予幼兒探索環境、表達願望和情緒的機會。經常帶幼兒玩親子互動遊戲,如相互滾球、爬行比賽等;引導幼兒玩功能性遊戲,如模仿給娃娃餵飯、拍睡覺等。2)多給幼兒講故事、說兒歌,...
法規文件;技術規範