學習能力傾向測驗
學能測驗又叫學習能力傾向測驗,是用來測量學生學習成績的一種工具。常用效標是學年平均分數、學績測驗分數以及教師評定等。該測驗的主要特點是:檢測方式是團體紙筆測驗,題目一般是多重選擇的客觀性題,其篩選題目...
心理學與精神病學作業
...行過研究,對改進操作方法,提高生產效率作出了一定的成績。
羣體歸屬感
...高低不同,表現的程度他不同。羣體內聚力越高,取得的成績越大,其成員的歸屬感也就越強烈,並以自己是這個羣體的成員而感到自豪。所以,先進羣體成員的歸屬感比落後羣體成員的歸屬感要強烈。
心理學與精神病學面部表情
...緒。美國的伍德沃思選取100名被試判斷86張照片,根據其成績分配,制定了識別情緒的如下量表:1、喜愛、幸福、快樂、。2、驚訝。3、恐懼、痛苦。4、憤怒、決心。5、厭惡。6、蔑視。美國的施洛斯貝格採用上述量表來蒐集易...
心理學與精神病學能力分組
...統的根據年齡編組(班),代之以根據學生的能力和學習成績進行分組(班);2、在原來根據年齡編班的班組裏,再按學生的能力進行分組。能力分組對學生的影響:心理學家西蒙茲(P.M.Symonds)曾對年齡分組、能力分組編班進...
心理學與精神病學犯罪亞文化羣
...。成員多數是受教育程度低,犯罪初始一般在學生時代,成績差、逃學率高的人。他們的行爲準則是在不同社會環境、家庭關係和傳統及教育過程逐漸形成的。有特殊的犯罪技術,如撬金庫、消除保險裝置等,需要特殊訓練才能...
心理學與精神病學動機訓練
...機性質,這是體育動機自我訓練的專門方法;3、用運動成績考覈的方法測定運動技術與身體素質,以顯示自身潛力和運動能力,從而增強運動信心;4、進行賽前模擬性實戰練習,以提高運動動機水平,改變消極動機性質;5、進...
心理學與精神病學練習的生理極限
...個體生理機能方面的最大限度。在形成熟練的練習中,當成績提高到一定的程度後,由於個體生理機能的限制,沒有更多的潛力可發揮,因而成績也就不能再有新的突破。它與高原現象不同之處在於,達到生理極限後,繼續努力...
心理學與精神病學學習定勢
...現做了實驗。結果作爲被試的猴子經過這種辨別學習使其成績明顯提高,他認爲這是“學會了怎樣學”的結果,哈洛認爲像這樣的“學會學習”就是學習定勢。
心理學與精神病學學習指導
...生,則需進行適合其程度的個別指導,幫助他們逐步提高成績。
心理學與精神病學