個性心理
...和。個性心理包含三方面內容:1、心理傾向,如需要、動機、興趣、理想、信念與世界觀;2、心理特徵,如能力、態度與性格;3、心理調節、如自我評價、自我感受與自我控制。個性心理是由多種心理成分構成的一種多水平、...
心理學與精神病學需要
...向、願望的形式表現出來,最終導致爲推動人進行活動的動機。人的需要多種多樣,非常複雜。從總的方面可分爲機體需要(生理需要)和社會性需要。生理需要是維持個體生存和種族延續需求的事物的反映,社會性需要是維持...
心理學與精神病學個性心理特徵
...其他組成部分相互聯繫着,受其他方面的制約,特別是受動機、理想、信念、世界觀等個性傾向的制約。個性心理特徵是在心理過程中形成的,它又反過來影響心理過程的進行。個性心理特徵是以一定的素質爲前提,在後天生活...
心理學與精神病學心理應激
...有各種形式。例如關於運動情緒的緊張與鬆弛量度;運動動機的強弱水平,注意力集中與分散的程度以及個體運動意志努力的程度等等。
心理測量
...要或與之相關的感知、技能、能力、氣質、性格、興趣、動機等個人特徵。它們是以一定的質量和速度完成工作或活動的必要基礎。最典型的心理測量就是用智力測驗所作的智力測量。美國史蒂文斯(S.S.Stevens)說:“就其廣義...
心理學與精神病學士氣激勵
拼音:shìqìjīlì士氣激勵是指在戰爭中通過對參戰官兵有意識、有目的地施加一定的外部刺激,激發其作戰動機的心理過程。
心理學與精神病學積極興趣
...,而是爲了獲得興趣的對象去積極活動。它是一種有力的動機,是掌握知識、發展個性的優良的興趣品質。
心理學與精神病學學習變量
...在某一智慧發展階段所特有的智慧功能和活動方式。4.動機和態度因素。主要指個人的求知慾、求成與自我提高的需要和對特殊學科的興趣。5.人格因素。主要指個人在氣質性格方面的特質和差異、學習習慣和行爲方式等。...
心理學與精神病學學習的反饋
...可對學習活動本身起檢驗、覈對和調節作用,且對學習的動機起強化作用或削弱作用。一般地,如果學習者能夠獲得正反饋信息,這將對學習者的學習起鼓勵作用;反之,如果學習者在學習過程中獲得的是負反饋,那麼很可能對...
心理學與精神病學學習的準備
...熟、已有的知識經驗、個體的心理發展水平和當時的學習動機等。它是一個動態的發展過程,有縱向和橫向兩個維度。縱的方面是指學習者從出生到成熟時,出現在各個年齡階段的學習準備狀態;橫的方面是指每個年齡階段出現...
心理學與精神病學