期待效應
...時間,學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵;常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到...
心理學與精神病學羅森塔爾效應
...時間,學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵;常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到...
心理學與精神病學單純性寰樞椎脫位
...防量的抗生素(以廣譜的青黴素及鏈黴素爲多用)。功能鍛鍊:在治療全過程中,均應鼓勵患者做以四肢爲主的功能鍛鍊。手術療法:急性期施術應持慎重態度,主要是由於頸髓受壓徵在早期多可通過牽引等而獲得矯正;此外,...
疾病;骨科;脊柱脊髓損傷;上頸椎損傷三好一滿意
...、免疫安全和公共衛生安全。服務好是指以人爲本,服務態度熱情周到,服務流程簡潔明快,服務行爲文明規範,服務措施便民利民,服務環境舒適安全,服務信息公開透明,努力實現服務零投訴。形象好是指改進作風,依法行...
認知行爲矯正
...得經典的行爲治療既不探求各種不良行爲或症狀的認識、態度和人格方面的原因,也不重視病人的認識、信念、動機和意志等因素在治療中的作用。因此,經典的行爲治療雖然可以消除一些行爲問題和症狀,具有一定的療效,但...
心理學與精神病學畢馬龍效應
...時間,學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵;常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到...
心理學與精神病學比馬龍效應
...時間,學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵;常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到...
心理學與精神病學推拿練功
...拿練功是醫生和患者運用不同氣功功法以加強推拿效果的鍛鍊方法。推拿練功對患者本人是一種主動性鍛鍊,與一般的身體鍛鍊不同,它主要針對疾病性質,有明確的醫療目的。練功不僅能使患者肢體關節活動得到康復,且可以...
推拿學皮格馬利翁效應
...時間,學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵;常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到...
心理學與精神病學情感兩極性
...性(即增力性)和消極性即(減力性)。凡是和積極性的態度聯繫着的情緒、情感是積極性的,如振奮、緊張、熱忱、英勇等;凡是和消極性的態度聯繫着的情緒、情感是消極性的。同一種情緒、情感既可能具有積極性質,也可...
心理學與精神病學