學校結核病防控工作規範(試行)
...預防控制機構(結核病防治機構)通報結核病患者信息;在學生結核病患者就診和治療過程中,開展對患者的健康教育;負責學生結核病患者住院期間的規範化治療。(四)學校。督導級各類學校、托幼機構落實各項結核病根據教育...
法規文件;工作規範GB/T 31178—2014 兒童青少年發育水平的綜合評價
...能和身體素質等指標實測值(xi),按照最新一次的全國學生體質健康調研報告資料判定所屬等級,將其轉化爲相應標準分Ti,依次賦予90分、80分、70分、60分、50分的標準分,見表2。表2身體形態、生理功能、身體素質指標等級...
中華人民共和國國家標準防控兒童青少年近視核心知識十條
...其接觸和使用手機、平板、電腦等視屏類電子產品;中小學生非學習目的使用電子屏幕單次時長不宜超過15分鐘,每天累計時長不宜超過1小時。使用電子屏幕學習時,屏幕中心位置應在眼睛視線下方10釐米左右,距離爲電子屏幕...
詞條;近視;通告公告自我評價
...評價;同時,在一定程度上擺脫了成人評價的影響。初中學生對別人和自己的評價逐漸轉向內部世界,開始更自覺評價別人和自己的個性品質;他們越來越重視同齡人對自己的評價,先是把同齡人的評價與成年人的評價等同看待...
心理學與精神病學社會知覺
...品質也被推斷爲好的或壞的。例如,對於一個循規蹈短的學生,往往認爲他的其它方面也是可取的。而對一個因做錯了一件事,產生壞印象的學生,不論其他事做得如何完滿,也認爲毫無可取之處。二是刻板化。刻板化是指對社...
心理學與精神病學遺忘曲線
...度減慢,遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗,兩組學生學習一段課文,甲組在學習後不久進行一次複習,乙組不予複習,一天後甲組保持98%,乙組保持56%;一週後甲組保持83%,乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。
心理學與精神病學艾賓浩斯記憶遺忘曲線
...度減慢,遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗,兩組學生學習一段課文,甲組在學習後不久進行一次複習,乙組不予複習,一天後甲組保持98%,乙組保持56%;一週後甲組保持83%,乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。
心理學與精神病學自我體驗的發展
...自我評價能力的發展。其原因是,自我評價能力的發展與學生文化知識的豐富和智力水平的提高直接有關;而在理性認識能力得到發展以後,情感要受到理性的控制,因而造成兩者在發展過程中不同步的傾向。
心理學與精神病學角色結構
...的角色關係。這就是個人的角色結構。如一位女教師,在學生面前她是教師,在教研室她是別人的同事,在校長身邊她是教員,在工會組織中她是主席,這只是她在學校所扮演的角色,而他的社會角色還廣泛地分佈在家庭和社會...
心理學與精神病學領導影響力
...弱和方向不同。如家長有改變子女的影響力,教師有改變學生的影響力,校長有改變教師的影響力。領導者的影響力卻是決定領導效能的必不可少的因素,是領導者的生命力。它由領導角色的地位、身分、權力和個人素質等因素...
心理學與精神病學