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多元智能理論
...象的思維的基礎上形成對於人生和世界總的觀念的能力。創造力：形成新的形象、理論、信仰的能力。培養多元智能：過去的多元智能發展主要集中在幼稚園，因爲教育專家及官員認爲，培養學生的多元智能發展應該由小做起，...
心理學與精神病學 -
產科表格化病歷模板
...進行細化、完善，制定符合本院實際的病歷模板，並積極創造條件，推動實施。有條件的醫療機構，可以將相關模板納入電子病歷系統。二、醫療機構產科醫務人員記錄正常分娩產婦相關病歷信息時，可以使用產科表格化病歷。...
公文 -
想象
...被感知的情形，甚至被改變得面目全非。這種通過想象所創造的新形象稱爲“想象表象”，它是一個人從未知覺過的事物的形象，但它又不是完全憑空產生的，而是以人的已有的記憶表象爲基礎經過大腦的加工改造所形成的。在...
心理學與精神病學 -
同步分裂
...然狀態進行同步分裂。當然，由於動植物的種類、細胞的內在原因和環境條件的不同，同步率也不相同。多核體（例如粘菌）的核多爲同步分裂。同步分裂在以探討分裂機理爲目的的細胞生物學的研究上是不可缺少的。人工進行...
生物學 -
細菌視紫紅質
...7條α螺旋鏈，各鏈以橫斷膜的形式與紫膜交織在一起，是內在性（intrinsic）的膜蛋白。作爲髮色團，與視紫紅〔質〕一樣都含1分子的視黃醛，因其化學性質與視紫紅〔質〕相似，所以稱爲細菌視紫紅質。髮色團的視黃醛，在明...
生物學 -
罪犯心理轉化規律
...犯在改造期間實現心理轉化所必須具備的主客觀條件及其內在的本質聯繫。罪犯原有的意識結構同改造目標、改造要求之間的矛盾是罪犯心理轉化的基本矛盾，也是罪犯心理轉化的根本動力。圍繞着罪犯心理發展的基本矛盾，在...
心理學與精神病學 -
學習變量
...、夥伴等。３．教材安排。包括數量、難度、步子大小、內在邏輯體系、速度與教學手段的使用、課內外教學活動的安排。４．練習安排。主要指練習的次數、分配、方法和一般條件等。學習的主體因素和客觀情景因素在學習活...
心理學與精神病學 -
動作概念
...官參加活動，充分增加感性經驗；③用語言把動作之間的內在聯繫和規律陳述出來；④抓住動作主要特徵；⑤應把新、舊概念聯繫起來，掌握動作概念體系的規律性；⑥學會用科學的動作概念評價自己或別人的動作是否符合動作...
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意義識記
...經驗，通過思維進行分析綜合，把握材料各部分的特點和內在的邏輯聯繫，使之納入認知結構，以便保持在記憶中。意義識記的全面性、牢固性、精確性及迅速有效性，依賴於主體對材料理解的程度。大量實驗表明，意義識記的...
心理學與精神病學 -
道德
...容既包括外在的行爲規範、規章制度等道德要求，也包括內在的善惡觀念道德情感、道德意志、道德修養、道德習慣等內心信念。馬克思主義認爲，道德是由經濟關係決定的社會意識形式之一。雖然有其自身相對獨立發展的歷史...
心理學與精神病學