學習策略
...習過程相聯繫;(2)學習方法經學習者反覆運用,熟練掌握後,學習者在具體情境中往往憑習慣加以運用,而學習策略則是學習者經過對學習任務,學習者自身特點等各方面進行分析,反覆考慮之後才產生的方案;(3)具體...
心理學與精神病學過度學習效應
...guòdùxuéxíxiàoyìng人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程序後,如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化,使學習程度達到150%,將會使記憶得到強化。過度學習理論是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的,主要含...
心理學與精神病學學習變量
...前學習所獲得的知識在內容上與組織方面的特徵及其在此基礎上形成的認知策略。2.學習者的元認知。即所謂認知的認知,指的是學習者用什麼樣的方式來監控學習的認知活動。3.發展上的準備。主要指學習者在某一智慧發...
心理學與精神病學學習
...前學習所獲得的知識在內容上與組織方面的特徵及其在此基礎上形成的認知策略。2.學習者的元認知。即所謂認知的認知,指的是學習者用什麼樣的方式來監控學習的認知活動。3.發展上的準備。主要指學習者在某一智慧發...
心理學與精神病學自我觀念理論
...確的和歪曲的兩種。前者以自我評價與社會評價相一致爲基礎;後者則以自我評價與社會評價的不相符合爲基礎。歪曲的自我觀念又可分爲過高的與過低的自我觀念兩種,前者以自我評價高於社會評價爲特徵,後者則以自我評價...
心理學與精神病學完形療法
...的察覺,因而其取向可謂是現象學的;又因爲該治療法的基礎是在此時此地,故同時也是存在取向。換言之,此刻的存在,用牽涉到一個人之過去與未來的過渡階段。因此,該治療法要求當事人將其有關的過去與可能的未來帶入...
心理學與精神病學;醫療技術名格式塔療法
...的察覺,因而其取向可謂是現象學的;又因爲該治療法的基礎是在此時此地,故同時也是存在取向。換言之,此刻的存在,用牽涉到一個人之過去與未來的過渡階段。因此,該治療法要求當事人將其有關的過去與可能的未來帶入...
心理學與精神病學;醫療技術名動作學習
拼音:dòngzuòxuéxí動作學習指通過練習活動,掌握動作和技能的學習過程。這一過程包括掌握局部動作、掌握完整動作和協調、完善、高度自動化三個既有區別又緊密相連的三個階段。經過動作學習使雜亂的單個動作變成複雜...
心理學與精神病學語言培訓
...至完全不能理解。因此,必須詳細了解治療前語言障礙的基礎水平,纔能有針對性地開展培訓治療。2.語言糾正教育最好時期是在2歲左右開始,最遲不得大於6~7歲,太大了很難糾正。3.語言教育必須個別化,教學時應調動患兒...
心理學與精神病學社會學習理論
...ǐlùn社會學習理論是一種在行爲主義刺激-反應學習原理基礎上發展起來的理論,認爲人的品德是在社會環境中學習的。米勒和道拉德以社會刺激(他人的行爲)取代了物理刺激,依靠動因-線索-反應-報償四項模式來說明模...
心理學與精神病學