學習的反饋
...2.來自效應器官活動所引起的種種現實變化,如外界的評價等,稱爲外反饋信息。外反饋信息包括外界對學習者學習成績的評價,以及學習者通過與周圍其他人的學習水平進行比較而獲知的信息。學習的反饋信息不僅可對學習...
心理學與精神病學社會學習理論
...過程,某個特定的行爲會產生外在的後果,也會產生自我評價的反應。
心理學與精神病學學習的模式
拼音:xuéxídemóshì學習的模式指根據對有機體學習過程的實驗研究結果,推斷出的假設性結構,這些結構也靠實驗的數據不斷地加以驗證和充實。心理學家從不同的理論觀點出發提出各種不同的學習模式。行爲主義心理學家認...
心理學與精神病學學習的準備
拼音:xuéxídezhǔnbèi學習的準備又稱“學習的準備狀態”,指學生學習新知識時,那些促進或妨礙學習的個人生理、心理的發展水平和特點。它由多種影響學習的內部因素組成,包括個體的成熟、已有的知識經驗、個體的心理髮...
心理學與精神病學程序學習
...héngxùxuéxí英文:Programmedlearning程序學習是把課堂上集體的視聽學習情境轉化爲個人學習情境,使用程序教材的一種學習方法。程序學習的教學目的與教學內容沒有特殊的要求,任何國家的任何課本,都可以進行程序學習。但是...
視聽學習
拼音:shìtīngxuéxí視聽學習是一種普通的學習方式,學校教學的起源即從此種方式開始,並一直沿用至今。學習時,學生在做好準備的條件下,坐在教室裏,聽取教師的語言敘述,觀察教師演示的實物、標本、圖表和電影或電...
學習變量
拼音:xuéxíbiànliàng學習變量指影響學生學習的各種因素,包括主體因素與客觀情景因素。主體因素:主體因素指的是學習者主體方面影響學習的主客觀因素,主要有:1.學習者認知結構模式。主要指先前學習所獲得的知識在...
心理學與精神病學學習遷移
拼音:xuéxíqiānyí學習遷移指學生的學習經驗對以後的學習產生影響及其將所學到知識應用於實踐的心理活動過程。學習遷移過程的研究與學校中課程的編制、確定教學目的和制定教學方法都有密切的關係。學習遷移有正向遷移...
心理學與精神病學符號學習論
...“符號學習論”。20世紀20年代美國心理學家托爾曼提出的一種早期認知學習理論、即認爲學習是對情境所形成的完整認知地圖中符號與符號之間關係的認知過程。他根據一系列動物實驗的結果,證明動物在迷津中行爲是受一定...
心理學與精神病學學習動機
...uéxídòngjī英文:academicmotivation;learningmotivation學習動機指的是學習活動的推動力,又稱"學習的動力"。它並不是某種單一的結構。學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。學習動機的心理因素:其心理...
心理學與精神病學