基層醫療衛生機構全科醫生轉崗培訓大綱(試行)
...培訓:理論培訓分爲全科醫學及社區衛生服務相關理論、醫患關係與人際溝通、社區康復、社區心理衛生、預防醫學和衛生信息管理六個模塊。具體培訓細則如下:(一)全科醫學及其相關理論。:掌握:1.全科醫學的基本概念...
法規文件GBZ/T 265—2014 職業病診斷通則
...金垣、朱秋鴻。1範圍:本標準規定了職業病診斷的基本原則和通用要求。本標準適用於指導國家公佈的《職業病分類和目錄》中職業病(包括開放性條款)的診斷。本標準不適用於職業性放射性疾病的診斷。2職業病診斷的基本...
中華人民共和國國家職業衛生標準醫學心理諮詢
...精神病,怕醫生責怪,因此,對他們要加以鼓勵。7.要尊重患者,嚴守祕密。心理諮詢涉及到患者個人隱私、人際關係、夫妻感情和性心理障礙的問題,許多患者不希望爲其他人知道。爲此,對心理諮詢者所談的個人隱私,應...
醫療技術名情境理論
...下屬參與決策。他們認爲,在選擇領導作風時要遵循信息原則、目標合適原則、非結構性原則、可接受性原則、衝突原則、合理原則、接受最優原則等。依據上述原則,弗洛姆畫出了簡易的決策流程圖(見圖3)。圖中,A~H表示...
心理學與精神病學分離性恍惚障礙、附體性恍惚障礙診療規範(2020年版)
...的解釋;涉及特殊利益集團、信仰團體的影響時,要充分尊重有關的法律、政策和文化背景。(二)鑑別診斷:1.恍惚障礙與附體-恍惚障礙的鑑別要點在於恍惚狀態下的身份認同是否被替代或操控。恍惚障礙與附體恍惚障礙的其...
詞條;精神障礙;診療規範;分離障礙托育機構保育指導大綱(試行)
...面發展。四、托育機構保育應遵循以下基本原則:(一)尊重兒童。堅持兒童優先,保障兒童權利。尊重嬰幼兒成長特點和規律,關注個體差異,促進每個嬰幼兒全面發展。(二)安全健康。最大限度地保護嬰幼兒的安全和健康...
學校衛生;法規文件適應障礙
...的愉快、成功、求知、勤思、民主的氛圍;個別談話時要尊重、期望、鼓勵、嚴格要求的情境等等。從而在和諧的教育教學情境中,使受教育者能盡情地表達自己的思維成果和感情,克服膽怯、擔心、怕說錯受批評等不必要的心...
疾病;精神科;精神障礙;創傷及應激相關障礙認知療法
...要重視和欣賞患者的長處和優點。對患者要真誠地理解、尊重和認同,得到患者的信任,與患者建立一種具有治療意義的親密關係。5.要注重遠期療效。成功的治療應重視患者今後對克服各種困難和矛盾能力的提高,要增進患者...
心理學與精神病學;醫療技術名WS/T 495—2016 健康促進學校規範
...等、互愛的關係:教師和學生能夠保持良好的溝通,學生尊重老師,學校中沒有體罰和忽視學生的現象。8.2.2關愛有特殊需要學生的成長:學校內設有殘疾人通道和方便他們活動的相關設施。學校不歧視身體有殘疾、有心理障礙...
詞條;中華人民共和國衛生行業標準;健康促進心理危機
...變化頗爲敏感,常提出過高的治療或照顧要求,因此導致醫患關係及家庭內人際關係緊張或惡化。干預原則爲積極的支持性心理治療結合藥物治療,以最大程度減輕其痛苦,選用藥物時應考慮疾病的性質、所引起的問題,以及病...
心理學與精神病學