心境
...極之分。良好的心境有助於積極性的發揮,可提高工作與學習效率;不良心境會使人沉悶,妨礙工作和學習,影響身心健康。培養良好的心境是人的個性修養的一個重要組成部分。
心理學與精神病學角色效應
...在着對學生社會角色期望的偏差,比如好學生的標準就是學習好,而學習好的標準就是成績好,這對學生的成長和角色發展都帶來了很多消極的影響。學生出現了角色概念的偏差,一些學生常以我的爸爸是經理、我的爺爺是高幹...
心理學與精神病學後設認知
...(Metacognition),又名Knowledgeofknowledge,Learningoflearning,是一種學習策略,指當一個人瞭解到自己的思想模式之時,會透過控制自己的思想模式,從而達至果效的學習方法。這個名詞由Swartz及Perkins發明及定義。(Burke,1999,p.128;asquotedfromBa...
心理學與精神病學學能測驗
拼音:xuénéngcèyàn學能測驗又叫學習能力傾向測驗,是用來測量學生學習成績的一種工具。常用效標是學年平均分數、學績測驗分數以及教師評定等。該測驗的主要特點是:檢測方式是團體紙筆測驗,題目一般是多重選擇的客...
心理學與精神病學能力分組
...亂傳統的根據年齡編組(班),代之以根據學生的能力和學習成績進行分組(班);2、在原來根據年齡編班的班組裏,再按學生的能力進行分組。能力分組對學生的影響:心理學家西蒙茲(P.M.Symonds)曾對年齡分組、能力分組編...
心理學與精神病學強化依隨性
...性。必然依隨性中,強化是某一反應的必然結果,如努力學習成績就會提高,玩火必燒手。人工依隨性中,強化是由他人所控制的結果,如努力學習受到老師表揚,玩火被父母打。在人類行爲的形成中,大部分是人工依隨性,家...
管理辦法理解
...而把理解歸結爲"頓悟"即突然貫通。巴甫洛夫學派認爲,學習就是形成暫時聯繫,暫時聯繫就是聯想,就是獲得有關事物關係的知識。當進行新的學習時,利用已有知識和已獲得的諸聯繫領悟新事物,這就是理解。認知學派認爲...
心理學與精神病學練習
...有計劃地進行的。研究表明,只有以改善行爲方式、提高學習行動的效果爲目的的行爲的重複,才能稱爲練習。它能使練習者發現對所學知識技能掌握的程度,促進學習者積極思維和想象,從而提高辨別、抽象、概括能力,鞏固...
心理學與精神病學間接興趣
...有助於卓有成效地完成各種活動任務。比如,一個學生對學習科目本身感興趣,對學習效果也很關心,那麼他在學習中一定是愉快的,而且也會是富於創造性的。
心理學與精神病學兒童期恐怖性障礙
...,並常訴述自己有病,但查不出其疾病所在,而在家可以學習,亦無其他不良行爲的表現,這種現象稱爲學校恐怖症(schoolphobia)。常見於學齡兒童,女孩較男孩爲多見。學校恐怖症的原因,可能由於對學校有關事物的恐懼、學...
心理學與精神病學;恐怖