WS/T 772—2020 學校傳染病症狀監測預警技術指南
拼音:WS/T772—2020xuéxiàochuánrǎnbìngzhèngzhuàngjiāncèyùjǐngjìshùzhǐnán英文:Technicalguidelinesforthesyndromicsurveillanceandearlywarningofinfectiousdiseasesinschool基本信息:ICS13.100C56中華人民共和國衛生行業標準WS/T772—2020《學校傳染病症狀監測...
疾病預防控制;法規文件;技術指南;傳染病預防控制技術指南;學校衛生;中華人民共和國衛生行業標準精神分裂症、持久的妄想性障礙、分裂情感性障礙臨牀路徑(2012年版)
...治療□階段性評估□各種心理治療康復治療□情緒管理□技能訓練□其他適當的康復治療□行爲適應□技能訓練□其他適當的康復治療□技能評估□技能訓練□其他適當的康復治療病情變異記錄□無□有,原因:1.2.□無□有...
臨牀路徑;2012年版臨牀路徑;妄想兒童心理保健技術規範
...的生活習慣,學習自己洗手、進食、穿衣、大小便等生活技能。幫助幼兒學會適應新環境,做好入園準備。(10)3~4歲:1)允許兒童在成長中犯錯,讓其學會從錯誤中汲取教訓。以正確方法糾正不良行爲,避免簡單粗暴的管教...
法規文件;技術規範基層醫療衛生機構中醫全科醫生轉崗培訓大綱(試行)
...析能力,掌握中醫全科醫學的基本理論、基本知識、基本技能和社區衛生服務工作特點,能夠熟練運用中醫藥理論與方法,開展預防、養生保健、康復、計劃生育技術服務、健康教育和常見病、多發病的診療、預防、轉診等服務...
法規文件精神活性物質使用障礙的心理社會干預
...心與自我效能。治療中後期主要是幫助患者提高各種心理技能,矯正其心理行爲問題,預防復發,改善家庭關係,建立健康生活方式。基本技術:心理社會干預常用基本技術包括:目標設定、解決問題、時間管理、情緒管理、壓...
精神活性物質使用所致障礙;精神障礙學校結核病防控工作規範(試行)
《學校結核病防控工作規範(試行)》由衛生部會同教育部制定,衛辦疾控發〔2010〕133號印發。學校結核病防控工作規範(試行)爲加強學校結核病防控工作,有效防範學校結核病疫情的傳播流行,確保廣大師生身體健康與生命安...
法規文件;工作規範WS 375.14—2016 疾病控制基本數據集 第14部分:學校缺勤缺課監測報告
拼音:WS375.14—2016jíbìngkòngzhìjīběnshùjùjídì14bùfēn:xuéxiàoquēqínquēkèjiāncèbàogào英文:Basicdatasetofdiseasecontrol——Part14:School-basedabsencesurveillancereport標準基本信息:ICS11.020C07中華人民共和國衛生行業標準WS375.14—2016《疾病控...
中華人民共和國衛生行業標準;衛生標準注意缺陷多動障礙
...幫助。對伴有學習困難的兒童應進行特殊教育,包括學習技能、學習方法和學習內容。一個完整的治療方案需要醫生、父母、老師等多方合作。與一般兒童相比,多數注意缺陷多動障礙兒童需要針對預期行爲進行更頻繁和明確的...
疾病;精神科;精神障礙;神經發育障礙特發於童年的情緒障礙
...好往來等。情緒紊亂可表現爲行爲的退化,如喪失已學的技能(如控制大小便)等,行爲幼稚,有人會模仿嬰兒的舉動,引起父母的關注,常與父母的對立和衝突行爲增多,發脾氣等,可有睡眠障礙,常迫切要求父母關注,如在...
疾病;精神科;精神障礙;通常起病於兒童少年的行爲和情緒障礙輔導父母
...形式記錄孩子的不良行爲及父母的反應。3.提高父母關注技能本階段的第一個目的是要求父母對孩子的良好行爲給予熱情的注意,包括讚揚和獎賞。第二個目的是改善親子關係,通過父母參與孩子的遊戲活動來達到這一目的。要求...
心理學與精神病學