學習變量
...則是指主體以外的屬於情景性的影響因素。主要有:1.教師的水平和特徵。如教師的認知能力、專業和學科水平、教學組織和交往能力、人格特徵和行爲品質等。2.羣體特徵和社會因素。主要指校風、班風、合作與競賽、社...
心理學與精神病學GBZ/T 210.1—2008 職業衛生標準制定指南 第1部分:工作場所化學物質職業接觸限值
...化學物質的安全性評價和(或)危險度評價爲依據,根據國內外公開發表的或未公開發表但經專家評議視爲可靠的有關理化特性、毒理學資料、職業衛生學或職業流行病學調查資料、勞動者健康損害資料而制定。4.2職業接觸限值...
中華人民共和國國家職業衛生標準;職業衛生人格
...干涉型和限制型。3.班主任態度量表。個性心理學指出,教師對兒童的鼓勵態度將促進兒童人格的健康發展。在目前的學校情境中,影響兒童人格發展的重要因素之一是直接教育兒童的班主任。根據統計結果,上述量表都有較高...
心理學與精神病學營養與健康學校建設指南
...合理膳食、衛生防疫、科學運動、口腔健康、視力保護、心理健康等納入健康教育教學內容,完善並實施教學評價與質量監控。營造珍惜食物、節約爲榮的氛圍。重點培養學生珍惜食物的認識,不偏食不挑食,讀懂食品標籤標識...
詞條;法規文件;學校衛生;營養與健康學校ADD
...商爲多。用於多動障礙患兒行爲評估的量表較多,目前在國內外應用較多的Conners兒童行爲量表,該量表依據評定人不同又分爲3種:由父母評定的Conners父母用症狀問卷(PSQ);由老師填寫的Conners教師用評定量表(TRS);父母、...
心理學與精神病學;疾病北京醫學院
...學項目,醫學部成立建立了醫學教育海外培訓中心,引進國內外教育人力資源和補充產業教育不足,促進醫學教育改革,收集國內外醫學科技信息,培養國際型醫學專業人才併爲醫學專業領域人員提供更爲廣闊的赴國外留學、發...
教育機構北京醫科大學
...學項目,醫學部成立建立了醫學教育海外培訓中心,引進國內外教育人力資源和補充產業教育不足,促進醫學教育改革,收集國內外醫學科技信息,培養國際型醫學專業人才併爲醫學專業領域人員提供更爲廣闊的赴國外留學、發...
教育機構北京大學醫學部
...學項目,醫學部成立建立了醫學教育海外培訓中心,引進國內外教育人力資源和補充產業教育不足,促進醫學教育改革,收集國內外醫學科技信息,培養國際型醫學專業人才併爲醫學專業領域人員提供更爲廣闊的赴國外留學、發...
教育機構心理距離
...路上行走、在劇場前廳等候看演出,還有演講者與聽衆、教師講課與學生之間的距離等等。
心理學與精神病學國立北平大學醫學院
...學項目,醫學部成立建立了醫學教育海外培訓中心,引進國內外教育人力資源和補充產業教育不足,促進醫學教育改革,收集國內外醫學科技信息,培養國際型醫學專業人才併爲醫學專業領域人員提供更爲廣闊的赴國外留學、發...
教育機構