後設認知
...(Metacognition),又名Knowledgeofknowledge,Learningoflearning,是一種學習策略,指當一個人瞭解到自己的思想模式之時,會透過控制自己的思想模式,從而達至果效的學習方法。這個名詞由Swartz及Perkins發明及定義。(Burke,1999,p.128;asquotedfromBa...
心理學與精神病學兒童期恐怖性障礙
...,並常訴述自己有病,但查不出其疾病所在,而在家可以學習,亦無其他不良行爲的表現,這種現象稱爲學校恐怖症(schoolphobia)。常見於學齡兒童,女孩較男孩爲多見。學校恐怖症的原因,可能由於對學校有關事物的恐懼、學...
心理學與精神病學;恐怖保持
...象忘記了但仍以某些形式對以後的行爲給予影響的現象。學習和記憶,被認爲是經驗的效果由於保持而潛在地殘留着。對動物來講,用再學習法、延緩反應法等方法進行這一研究。(郭佔基譯)保護培養nurseculture是指將遊離的單...
生物學嘗試錯誤
...(1898)中敘述了動物是由於“嘗試錯誤與偶然的成功”學習正確的運動的。桑代克認爲,由於成功的反應帶來愉快,所以學習就得以進展,從而建立了“效果律”。雖然亦稱爲探索法,但不是恰當的譯法。
生物學判斷和推理
拼音:pànduànhétuīlǐ判斷和推理亦稱爲悟性學習、洞察學習。是動物後天性行爲發展的最高級形式,是大腦皮層的功能活動。動物的判斷和推理能力是得用經驗去解決問題,因而是高等動物具有的能力。如:把食物昆蟲和螳螂...
生物學惰性心理
...起牀晚了,上學後,又有了新的任務,這樣明日復明日,學習成績可想而知。懶惰的人常有依賴別人的思想。老師們經常會發現,在課堂上踊躍發言的總是個別幾名同學,而更多的人懶得動腦思考問題。心裏想:反正我不舉手,...
心理學與精神病學學能測驗
拼音:xuénéngcèyàn學能測驗又叫學習能力傾向測驗,是用來測量學生學習成績的一種工具。常用效標是學年平均分數、學績測驗分數以及教師評定等。該測驗的主要特點是:檢測方式是團體紙筆測驗,題目一般是多重選擇的客...
心理學與精神病學教學模式
...教學模式指根據不同的教學目的、教學內容、教學對象、學習過程和學習結果所進行的教學方式。其類型繁多,從形式上說,可分爲集中式和個別式教學模式;從內容上說,可分爲傳授新知識的教學模式、培養技能、技巧的教學...
心理學與精神病學心理社會性延緩
...責社會,但卻不積極參加社會的變革活動,甚至不願努力學習。青年中的心理社會性延緩現象的出現和現代社會的發展有密切的聯繫。由於現代社會經濟高度發展,物質生活極爲優厚,爲青年一代創造了延長學習時間的可能性。...
心理學與精神病學靜脈迴流
...、重力作用等等的影響。當上述因素阻礙靜脈迴流時,機體會出現種種表現。心肌收縮力的增強,可使心腔中血液排空較完全,從而增大小靜脈與腔靜脈之間的壓力差,促進靜脈迴流。當右心衰竭時心肌收縮減弱,排血不完全,...
生理學