旁觀者效應
...要有:由於衆人在場,社會責任被分散;個人不能確定該怎麼做,想看看在場其他人怎麼做,而其他人也有類似想法,等等。危機現場中人數愈多,救助行爲出現的可能反而愈少。此現象爲旁觀者效應。
心理學與精神病學母兒ABO 血型不合
...循環中,被母體脾臟的巨噬細胞所吞噬,需要經相當時間才能釋放出足夠量的Rh抗原,該抗原抵達脾臟淋巴細胞的相應抗原受體而產生Rh抗體,這種初發免疫反應發展緩慢,常歷時2個月以上甚至長達6個月,且所產生的抗體較弱並...
疾病;婦產科赫茨伯格的雙因素理論
...的需要劃分爲保健因素與激勵因素未免過於簡單。但不管怎麼說,赫茨伯格的雙因素論在發揮職工積極性、提高勞動生產率方面取得了一定的效果。
心理學與精神病學沉睡效應
...是,如果有十個人對你說有老虎來了,你就會相信。這是怎麼一回事呢?心理學家們發現無論什麼信息,它的可信度都會隨著時間的推移而改變,這就是心理學上的語言“沉睡效應”,指一個人在接受某一條信息之後,隨時間的...
心理學與精神病學皮質類固醇
...高,從而生成不同的激素。皮質類固醇類藥物都有什麼?怎麼購買?有什麼副作用?具體怎麼樣?是一類激素如強的松,地塞米松等.因皮質激素具有明顯的抗炎、抗過敏和免疫抑制作用,故廣泛地應用於與免疫有關的疾病的治療...
分離性遺忘診療規範(2020年版)
...段時間的記憶嗎?3.你有沒有出門旅行過,卻想不起來是怎麼做到的?4.有沒有人告訴你一些你說過和做過而你並不記得的事情?有沒有在你的私人物品中找到不知道是哪裏來的東西?5.你失憶的最長時間是多久?幾分鐘?幾小時...
詞條;精神障礙;診療規範;分離障礙陰性強化法
...被懲處的事例(介紹榜樣和替代性懲罰),學生知道應該怎麼做,也知道不能怎麼做(建立行爲準則),因此,當兒童進入學校時(具體的情景)或當老師在班級中提出要遵守紀律(聽到相應的信號),孩子們就會遵守紀律,以...
心理學與精神病學負強化法
...被懲處的事例(介紹榜樣和替代性懲罰),學生知道應該怎麼做,也知道不能怎麼做(建立行爲準則),因此,當兒童進入學校時(具體的情景)或當老師在班級中提出要遵守紀律(聽到相應的信號),孩子們就會遵守紀律,以...
心理學與精神病學異食症
...病、懷孕的背景下,則須在嚴重到需要額外的臨牀關注時才能做出異食症的診斷。鑑別診斷:異食症需與做作性障礙和自傷自殘行爲鑑別。異食症的治療:目前常用的治療方法有一般性治療(包括改善環境,家庭指導、教育和訓...
疾病;精神科;精神障礙;進食與餵養障礙中醫心理療法
...調養就好了。”巡按聽了捧腹大笑,感到這是個糊塗醫生怎麼連男女都分不清。自後,每想起此事,仍不禁暗自發笑,久而久之,抑鬱症竟好了。一年之後,老中醫又與巡按大人相遇,這纔對他說:“君昔日所患之病是‘鬱則氣...
心理學與精神病學;醫療技術名