活動課程
...中心組織課程。因此,活動課程也稱動機論。一般認爲,學習者的動機可分四類:(1)社會動機,即同其他兒童在一起活動的慾望;(2)建設動機,即對原料加工,建造各種事物(包括飼養動物、栽培植物)的願望;(3)探索...
張吉
...人。1948年12月考入中國醫大四分校(後改爲承德醫學院)學習,1950年參與朝鮮戰爭戰傷醫院救治傷員工作。1956年9月考入北京中醫學院(現北京中醫藥大學)中醫專業學習。2011年1月13日21時52分張吉同志因病醫治無效在北京逝世...
人物百科;現代感覺剝奪效應
...具有“聽話的孩子就是好孩子”地錯誤觀念,對孩子探索學習地行爲橫加干涉,關閉鎖住他們地嘴——不許說話;捆住他們地手——不許動,讓他們成爲木頭人,家長省心了,可孩子傻了。有些家長虛榮、代償心理嚴重,害怕孩...
心理學與精神病學倫敦皇家研究所
...常駐教授漢弗萊‘戴維把它改變爲當時的知識界人士及時學習科學新發現的科學普及場所。當今的皇家研究所,以很高的科學講解水平聞名世界,也是積極從事理論研究的中心。它是“星期五講演會”對樂於學習別人經驗的科學...
組織機構前攝抑制
拼音:qiánshèyìzhì英文:proactiveinhibition前攝抑制是先學習的材料對識記和回憶後學習的材料的干擾作用,前攝抑制隨前行學習材料數量的增加而增加,也隨保持時間的增加而增加。
心理學與精神病學心境
...極之分。良好的心境有助於積極性的發揮,可提高工作與學習效率;不良心境會使人沉悶,妨礙工作和學習,影響身心健康。培養良好的心境是人的個性修養的一個重要組成部分。
心理學與精神病學角色效應
...在着對學生社會角色期望的偏差,比如好學生的標準就是學習好,而學習好的標準就是成績好,這對學生的成長和角色發展都帶來了很多消極的影響。學生出現了角色概念的偏差,一些學生常以我的爸爸是經理、我的爺爺是高幹...
心理學與精神病學後設認知
...(Metacognition),又名Knowledgeofknowledge,Learningoflearning,是一種學習策略,指當一個人瞭解到自己的思想模式之時,會透過控制自己的思想模式,從而達至果效的學習方法。這個名詞由Swartz及Perkins發明及定義。(Burke,1999,p.128;asquotedfromBa...
心理學與精神病學學能測驗
拼音:xuénéngcèyàn學能測驗又叫學習能力傾向測驗,是用來測量學生學習成績的一種工具。常用效標是學年平均分數、學績測驗分數以及教師評定等。該測驗的主要特點是:檢測方式是團體紙筆測驗,題目一般是多重選擇的客...
心理學與精神病學能力分組
...亂傳統的根據年齡編組(班),代之以根據學生的能力和學習成績進行分組(班);2、在原來根據年齡編班的班組裏,再按學生的能力進行分組。能力分組對學生的影響:心理學家西蒙茲(P.M.Symonds)曾對年齡分組、能力分組編...
心理學與精神病學