符號—完形—期待理論
拼音:fúhào—wánxíng—qīdàilǐlùn英文:sign-Gestalt-expectancytheory符號—完形—期待理論(sign-Gestalt-expectancytheory)亦稱“符號完形論”、“符號學習論”。20世紀20年代美國心理學家托爾曼提出的一種早期認知學習理論、即認爲學...
心理學與精神病學持續活動理論
拼音:chíxùhuódònglǐlùn英文:activitytheory持續活動理論(activitytheory)是關於老化研究的較有影響的三種理論之一。該理論認爲,若想老年期享有愉快的生活,最基本的原則是使老牛人保持與社會接觸,繼續以往中年期的一切活動:...
心理學與精神病學連續性理論
拼音:liánxùxìnglǐlùn英文:continuitytheory連續性理論(continuitytheory)是關於老化研究的較有影響的三種理論之一。由紐加頓和羅伯特(NeugartenRobert,1964)等人提出。它從發展心理學的觀點看老化問題,認爲習慣與愛好很重要。進入老...
心理學與精神病學六度分隔理論
拼音:liùdùfēngélǐlùn英文:SixDegreesofSeparation1967年,哈佛大學的心理學教授StanleyMilgram(1933-1984)想要描繪一個連結人與社區的人際連繫網。做過一次連鎖信實驗,結果發現了“六度分隔(SixDegreesofSeparation)”現象。簡單地說:“你...
心理學與精神病學自我理論
拼音:zìwǒlǐlùn英文:selftheory自我是人把自己與周圍環境區分開來的產物,把自己看成是其心身活動的主體,把自己的過去、現在和未來統一起來,把我和非我區分開來。兒童在出生後的早期尚不能把自己與外界區分開來,與...
心理學與精神病學動機的自我估量理論
拼音:dòngjīdezìwǒgūliànglǐlùn英文:theoryofmotivationalselfevaluation動機的自我估量理論(theoryofmotivationalselfevaluation)是關於學習動機的一種理論。它重視自我估量在動機形成中的重要性。認爲在社會上人們最重視的是能力,因此...
心理學與精神病學社會學習理論
拼音:shèhuìxuéxílǐlùn社會學習理論是一種在行爲主義刺激-反應學習原理基礎上發展起來的理論,認爲人的品德是在社會環境中學習的。米勒和道拉德以社會刺激(他人的行爲)取代了物理刺激,依靠動因-線索-反應-報...
心理學與精神病學三期六段道德發展理論
拼音:sānqīliùduàndàodéfāzhǎnlǐlùn三期六段道德發展理論是美國心理學家柯爾伯格提出的的一種兒童道德發展模式。他把兒童的道德判斷概括爲三種水平,並細分爲六個階段。第一,前習俗水平(7歲以下)。階段1是服從與懲...
心理學與精神病學道德發展理論
拼音:dàodéfāzhǎnlǐlùn道德發展有兩種含義:社會道德發展和個體道德發展。社會道德發展是指道德產生、形成、發展的過程、階段及其規律性。社會道德的產生初期比較簡單,但隨着社會意識和社會關係的分化和勞動的分工...
心理學與精神病學公平理論
拼音:gōngpínglǐlùn公平理論是從社會交換理論發展而來的一種理論,它認爲收益和代價應當是公平的,如果收益大大超過代價,人們會感到內心不安,如果代價大大超過收益,人們會感到氣憤。只有公平交換的條件下,人際相...
心理學與精神病學