GB/T 31180—2014 兒童青少年傷害監測方法
...害發生頻率計算方法、傷害回顧性調查、學校和托幼機構學生傷害登記方法和基本核心登記內容;傷害個案調查、傷害危險因素監測以及傷害監測數據的使用和傷害監測質量控制的基本方法。本標準適用於我國托幼機構兒童及普...
中華人民共和國國家標準低風險地區夏季重點場所重點單位重點人羣新冠肺炎疫情常態化防控相關防護指南(修訂版)
...實單位主體責任,加強教職員工培訓。2.建立教職員工及學生健康監測制度,落實晨、午檢制度,實行“日報告”和“零報告”制度。3.在學校入口處對教職員工、學生和外來人員進行體溫檢測,體溫正常者方可進入。體溫異常...
新型冠狀病毒感染的肺炎;新型冠狀病毒;防控方案;疾病預防控制;法規文件疾病焦慮障礙診療規範(2020年版)
...。暫時的健康焦慮先佔觀念並不是疾病焦慮障礙,如“醫學生綜合徵”。中醫學生可能會學到某種病時會短時間擔心自己是否也有這種病。疾病焦慮障礙的核心特徵包括:①即使查體正常、檢測結果陰性且醫生再三保證,患者仍...
詞條;精神障礙;診療規範;軀體症狀及相關障礙國家高原病醫學中心設置標準
...晰,保障教學有序運行。(三)師資條件。:具有培養醫學生、住院醫師和專科醫師的優秀教學師資團隊。各高原病相關科室具有副高級及以上職稱≥20人;研究生導師≥20人,其中博士生導師≥5人。住院醫師和(或)專科醫師...
詞條;醫療機構管理;法規文件;國家醫學中心常見動物致傷診療規範(2021年版)
...學附屬中心醫院張豔重慶市渝北區人民醫院張志升西南大學生命科學學院張中良北京市順義區結核病防治中心趙宇北京市和平里醫院鄭以山南京市第二醫院朱思奇北京大學深圳醫院朱政綱武漢市疾病預防控制中心莊鴻志福建中醫...
詞條;法規文件;常見動物致傷診療規範(2021年版);診療規範視聽學習
...學的起源即從此種方式開始,並一直沿用至今。學習時,學生在做好準備的條件下,坐在教室裏,聽取教師的語言敘述,觀察教師演示的實物、標本、圖表和電影或電視等,以便獲得新知識。這是一種快捷的學習方式。只要與其...
能力分組
拼音:nénglìfēnzǔ能力分組是根據學生的智力或能力分組(班)進行教學的方法。能力分組的分類:西方各國將它大致分爲兩類:1、打亂傳統的根據年齡編組(班),代之以根據學生的能力和學習成績進行分組(班);2、在原...
心理學與精神病學校園食品安全守護行動方案(2020—2022年)
...食品安全守護行動,全面落實學校食品安全校長負責制、學生集體用餐配送單位(以下稱供餐單位)食品安全主體責任和屬地部門管理監督責任,聚焦校園食品安全突出問題、薄弱環節,採取有力措施,築牢基礎、補齊短板、提...
學校衛生;食品安全;法規文件投射效應
...的中心環節,甚至會出現幾次較大的反覆。這是因爲這些學生意志品質不夠完善,自我約束能力還比較弱,面對後進生的反覆,教師要特別謹慎,絕不能氣餒和放棄教育,應有鍥而不捨的精神,根據學生的不同的心理特點,不斷...
心理學與精神病學社會力量辦學條例
...、教學質量。第十條社會力量舉辦的教育機構及其教師和學生依法享有與國家舉辦的教育機構及其教師和學生平等的法律地位。第十一條國務院教育行政部門負責全國社會力量辦學工作的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理。國務院...
法規文件