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第三節 人格障礙的類型
第三節 人格障礙的類型 由於人格結構的複雜性,缺乏明確劃分人格的標準,所以,人格障礙的分類衆說紛紜,迄今沒有一致的見解。但爲了指明人們行爲模式的特徵,人格障礙類型的概念仍有重要價值。 根據最常見和...
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第三節 行爲模式障礙
第三節 行爲模式障礙bdhaviormodedisorder 人格又稱人性,它表現爲個別差異,人與其他人相區別的特質與個人特徵,是一個人在與其環境相互作用過程中所表現出來的獨特的行爲模式、思維方式和情緒反應的特徵。一個人的人...
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“北京市青少年人格障礙的干預研究”項目歷時3年完成
填補我國高中生人格障礙流行病學資料空白北京大學公共衛生學院預防醫學教研室在美國中華醫學基金會的資助下,共同開展了歷時3年的“青少年人格障礙的干預研究”,並發展出了一套簡便可行、效果優越、能促進青少年人...
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行爲模式障礙
概述人格又稱人性,它表現爲個別差異,人與其他人相區別的特質與個人特徵,是一個人在與其環境相互作用過程中所表現出來的獨特的行爲模式、思維方式和情緒反應的特徵。一個人的人格表現在知、情、意等心理活動的各個...
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心理治療病房住院患者人格特徵和人格障礙傾向
【摘要】目的:探索心理治療病房患者人格異常的特點,爲該羣體患者的臨牀診治提供參考。方法:以MMPI和PDQ-4+4問卷爲工具,調查心理治療病房年滿18歲的住院患者61人。結果:MMPI分析示抑鬱、癔症、精神病態、偏執、精神衰...
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第二節 形成人格障礙的有關因素
第二節 形成人格障礙的有關因素 由於我們對人格的正常變異原因所知甚少,所以,對形成人格障礙的原因尚不清楚。有關人格障礙形成因素的研究很少,這可能是因爲這類研究特別困難的緣故。與人格障礙形成有關的事件...
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人格障礙與學業成就的相關性研究
【摘要】目的瞭解大學新生人格障礙的陽性率和分佈狀況,並探討人格障礙對青少年學業成就的影響。方法使用“一般資料問卷”、“人格診斷問卷”,以現況研究整羣抽樣的方法調查北京市某重點大學新生和內蒙古某普通大學...
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什麼是人格,什麼是人格障礙?
普通心理學認爲人格就是個性,但實際上人格的含義較廣,它是以人的性格爲核心,包括先天素質,受到家庭、學校教育、社會環境等心理的、社會的影響,並逐步形成的氣質、能力、興趣、受好、習慣和性格等心理特徵的總和...
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第十一章 人格障礙
第十一章 人格障礙 人格障礙(personalitydisorders)是指人格特徵顯著偏離正常,使患者形成了特有的行爲模式,對環境適應不良,常影響其社會功能,甚至與社會發生衝突,給自己或社會造成惡果。人格障礙常開始於幼年,...
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人格障礙
概述人格障礙(personalitydisorders)是指人格特徵顯著偏離正常,使患者形成了特有的行爲模式,對環境適應不良,常影響其社會功能,甚至與社會發生衝突,給自己或社會造成惡果。人格障礙常開始於幼年,青年期定型。持續至...
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不同性別的被勞教人員人格特徵分析
【摘要】目的探討不同性別的被勞教人員的人格特徵。方法採用人格診斷問卷修訂版(PersonalityDiagnosticQuestionnaire-Rivision,PDQ-R)對450例被勞教人員進行測試,並比較不同性別被勞教人員的人格特徵。結果男性被勞教人員的PDQ-R分值...
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人格障礙與精神病的區別?
精神病患者病前可能出現某些性格或行爲的變化,類似於人格障礙表現,比如強迫性神經症與強迫型人格障礙,精神分裂症與分裂型人格障礙等,有時相應兩方的區別是困難的。下面將精神病中常見的神經症、躁狂抑鬱症、精神...
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大學生拖沓行爲與不良人格傾向的關係
【摘要】目的探討拖沓行爲與不良人格傾向之間的關係,爲青少年心理健康教育提供依據。方法以遼寧某學院849名大學生爲研究對象,採用自編“大學生拖沓行爲評估量表”與“人格診斷問卷(PDQ-4+)”進行測量。結果男生拖沓...
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人格障礙是如何形成的?
人格障礙形成的原因比較複雜,大量的研究資料和臨牀實踐表明,生物、心理、社會環境等方面因素都會對人格的形成產生影響。目前一般認爲,人格障礙是在大腦先天性缺陷的基礎上,遭受環境有害因素(特別是心理-社會因素)...
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漢族健康人羣5-羥色胺轉運體基因多態性與人格特徵的關聯性研究*
...要]目的探討漢族健康人羣中5-HTTLPR、5-HTTSTin2.10與艾森克人格特徵的關係。方法選取130例漢族健康人羣,利用聚合酶鏈反應(PCR)等技術檢測5-HTT基因多態性,並分析其與艾森克人格(EPQ)的關係。結果(1)男性及女性人羣中,5-HTTLPR...
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中學生人格偏離篩查問卷的編制
【摘要】 目的編制適用於中學生的人格偏離篩查量表(MPDI),爲對中學生人格偏離的研究和教育提供標準化的檢測工具。方法經過2次樣本的項目篩選,編制中學生人格偏離篩查的正式問卷,分析信度和效度。結果編制由60個項...
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安徽某高校成績落後大學生人格特徵分析
【摘要】目的瞭解成績落後大學生人格特徵發展狀況,爲高校大學生心理健康教育與諮詢提供依據。方法採用卡特爾16種人格因素量表(16PF)爲研究工具,調查安徽省某高校二年級98名成績落後大學生與138名成績中等大學生的人...
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重性抑鬱症患者病期人格特徵及與症狀嚴重程度關係的探討
重性抑鬱症患者病期人格特徵及與症狀嚴重程度關係的探討(pdf)[摘要]目的探討重性抑鬱症患者病期艾森克人格特徵及其與抑鬱症嚴重程度之間的相關性。方法選擇重性抑鬱症患者120例和健康志願者120例,收集研究對象年齡、...
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大學生人格發展缺陷的常見表現及調適對策
【關鍵詞】人格障礙;預防和控制;衛生教育;學生人格素質是當代大學生綜合素質的重要組成部分[1],綜合素質的發展和提高包含着人格素質的發展和提高,而人格素質的發展和提高對綜合素質的發展、提高有着重要的促進作...
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人格障礙的自我防治方法是什麼?
人格障礙者雖爲數不多,但危害不小,因其不僅危害自己,還殃及社會及他人。那麼,人格障礙如何自我防治呢? (1)人格障礙的預防 心理學研究認爲,一個人的人格障礙,是在早年(一般在15歲以前)就開始形成了,所以...
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新疆地區維吾爾族大學生人格特徵初探
【關鍵詞】人格;精神衛生;學生;少數民族,維吾爾族 新疆是一個多民族聚居區,目前的高校學生多由維、哈、漢、回、蒙等各族學生組成,其中維吾爾族大學生佔有很大的比例。已有的關於維族大學生人格特徵的研究多集中...
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什麼是假性人格障礙?
假性人格障礙又稱假性病態人格、類病態人格,指的是腦器質性疾病所致的人格改變,例如腦炎、腦外傷、腦動脈硬化症、癲癇、老年性病呆時發生的類似病態人格的狀態。除人格和行爲改變外,這類病人大多伴有智能障礙以及...
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河池地區農村留守兒童人格特徵分析
【關鍵詞】人格評價;兒童,留守;兒童撫養;農村人口 隨着務工農民大量擁向城市,農村留守兒童也越來越多,已成爲社會普遍關注的一大問題。爲了解農村“留守兒童人格特徵,筆者對廣西河池地區農村留守兒童進...
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未成年犯的人格特點研究
【摘要】目的瞭解未成年犯的人格特點,爲早期預防和矯正未成年人犯罪提供依據。方法以河北省某少年管教所的218名16~18歲未成年犯爲研究組,隨機抽取274名16~18歲高中生爲對照組,採用艾森克個性問卷對其進行團體施測。...
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護理專業教師人格魅力的構建
【摘要】教師的人格魅力對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的,主要體現在高尚的人品、淵博的學識、較強的能力、良好的性格、高雅的氣質、迷人的風采、精湛而又嫺熟的教學藝術及富有創新精神等。構建教...
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大學生自尊和人格特徵的影響因素分析
【關鍵詞】自我概念人格因素分析統計學學生 自尊(Self-esteem)是個體在社會實踐過程中所獲得的對自我的積極性情感體驗[1],反映個體知覺到的現實自我狀態與期望自我狀態之間的差異,是自我意識中的核心要素。Solomo...
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第二十四章 人格障礙--第一節 人格與人格障礙的概念
第二十四章 人格障礙第一節 人格與人格障礙的概念 人格(personality)或稱個性,是用來描述個體心理差異的,指個體總的精神面貌,是人體心理特徵的總和。由於人格差異,個體在各種不同的環境中表現出各自不同的穩...
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人格特點影響大學生應對方式與心理健康的路徑分析
【摘要】 目的探討人格特點對大學生應對方式與心理健康的積極方面和消極方面的影響機制,爲大學生心理健康教育提供針對性的指導。方法採用艾森克人格問卷簡式量表中國版(EPQ-RSC)、簡易應對方式問卷(SCSQ)和一般健康問...
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人格障礙有哪些類型,各有何表現?
人格障礙的種類及其表現有: (1)偏執型人格:這種人敏感多疑,心胸狹窄,對誰都不信任,無同情心,傲慢,妒嫉心強,看問題主觀片面,同時又自我估計過高,對於工作上的不順利、事業上的挫折和失敗,從不反省自己有...
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海洛因依賴者的家庭環境及人格特徵與干預淺析
...摘要】目的探索海洛因吸食者及依賴者的家庭成長環境及人格特徵,爲相應干預提供依據。方法採用臨牀資料表及MMPI等測查量表對符合中國精神疾病CCMD-3診斷標準的60例海洛因依賴者的家庭成長環境及人格特徵進行相關分析。結...