心氣虛,則脈細;肺氣虛,則皮寒;肝氣虛,則氣少;腎氣虛,則泄利前後;脾氣虛,則飲食不入。
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心理工作负荷
心理工作负荷指在监视、控制、决策工作中人的工作能量与输入负荷的差异,一般分为信息加工负荷和情绪负荷两个方面。作业A的工作负荷为:%工作负荷=1-作业B与作业A同时进行的数量/作业B单独进行时的数量③生理测量法,测量指标有窦性心率不齐、瞳孔扩大、皮电反应、层诱发电位、呼吸率、体液变化等;
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记忆系统
从信息加工的观点看,记忆是信息输入、编码、贮存、提取的过程。根据记忆过程中信息加工方式和贮存时间及神经生理学关于记忆过程中生理活动特点的研究,可将记忆分作若干阶段,每个阶段即记忆系统(memorysystem)。更多的心理学家则把记忆分为三种记忆系统,即瞬时记忆(又称"感觉记忆")、短时记忆和长时记忆。
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学习策略
第三类,把学习策略看作是具体的学习方法或技能,如梅耶(Mayer,1988)认为,“学习策略是学习者有目的地影响自我信息加工的活动”,“是在学习活动中用以提高学习效率的任何活动。他说:“学生在学习过程中,学会如何学习,如何记忆,如何进行导致更多学习的反省性和分析思维。元认知监控(存储在工作记忆中)。
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知识掌握
知识掌握是指个体文化科学知识的形成过程,亦即个体运用已有的知识同化、理解新知识,使其在头脑中得到表征并用于解决有关问题的过程。如加涅在有关学习与记忆的信息加工模型中,用计算机来模拟人脑,把学习看作是加工系统和执行控制与预期系统的协同作用过程。教育心理学关注的是个体如何获得知识。