社會力量辦學條例
...、教學質量。第十條社會力量舉辦的教育機構及其教師和學生依法享有與國家舉辦的教育機構及其教師和學生平等的法律地位。第十一條國務院教育行政部門負責全國社會力量辦學工作的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理。國務院...
法規文件GB/T 29433-2012 學生心理健康教育指南
...判斷力,能初步約束自己的言行,有一定的自控力。6.2.3學習能力教育明確學習的重要性,培養積極的學習態度,克服厭學心理;主動完成學習任務,養成自覺、認真的學習習慣,按計劃初步安排自己的學習時間;掌握基本的學...
法規文件以醫聯體爲載體做好新冠肺炎分級診療工作方案
...室(門診)就診;若患者病情超出基層醫療衛生機構診療能力,則應當在醫聯體牽頭醫院指導下,及時轉診至有相應診療能力的醫療機構。2.加強新冠病毒感染者的分級分類就診轉診。:基層醫療衛生機構要及時指導出現新冠肺...
詞條;法規文件;新型冠狀病毒;新型冠狀病毒感染的肺炎;醫療機構管理;傳染病診斷和治療方案依託縣域醫共體提升農村地區新冠肺炎醫療保障能力工作方案
...信息:《依託縣域醫共體提升農村地區新冠肺炎醫療保障能力工作方案》由國務院應對新型冠狀病毒肺炎疫情聯防聯控機制綜合組於2022年12月11日《關於印發依託縣域醫共體提升農村地區新冠肺炎醫療保障能力工作方案的通知》...
詞條;法規文件;醫療機構管理;新型冠狀病毒;新型冠狀病毒感染的肺炎學習動機
...推動力,又稱"學習的動力"。它並不是某種單一的結構。學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。學習動機的心理因素:其心理因素包括:學習的需要,對學習的必要性的認識及信念;學習興趣、愛好...
心理學與精神病學醫
拼音:yī英文:medicine;medical;doctor;tocure;totreat醫①古代對醫生的稱謂,“醫”字,《說文》解釋爲“治病工”。並提到“古者巫彭初作醫”。《後漢書·郭玉傳》中也提到“毉”。“醫”字從酒,說明古代治病時多以酒爲使。“...
居家和社區醫養結合服務指南(試行)
...規範,醫療衛生機構可以根據機構類型、執業範圍、服務能力和老年人需求確定服務內容。相關機構提供的醫療衛生服務應適用現行醫療衛生服務的規範、標準和管理規定。二、基本要求:(一)機構資質、設施設備:1.應當具...
詞條;法規文件;醫養結合;醫療機構管理;健康管理學習
...推動力,又稱"學習的動力"。它並不是某種單一的結構。學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。學習動機的心理因素:其心理因素包括:學習的需要,對學習的必要性的認識及信念;學習興趣、愛好...
心理學與精神病學個性
...性心理,其目的之一,就是爲教育實踐服務。因爲,每個學生的個性心理,既是教育的結果,又是教育的前提條件。只有針對學生的不同特點,採取不同的教育措施,才能取得良好的教育效果。我國古代著名教育家孔子提倡的因...
心理學與精神病學過度學習
...重學時正確的預料數所代表的“回憶分數”。每個由20個學生構成的組,在不同間隔時間以後重新學習。每種間隔時間採用相同的幾張字表,各組輪流使用,這樣可避免由於字表的不相等可能產生的錯誤(見圖過度學習後的保持...
心理學與精神病學