-
領導集團
...在頻繁交往與流動的過程中產生的，它使得領導成員之間態度相近，情感共鳴，相依爲命，產生熱切地希望在一起工作的願望。領導集團的凝聚力是維護團體目標，使領導集團的工作更加自覺有效的必要條件。一個領導集團要形...
心理學與精神病學 -
期待效應
...時間，學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵；常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲，學生更加自尊、自信、自愛、自強，誘發出一種積極向上的激情，這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反，那些受到...
心理學與精神病學 -
自我實現
...懼影響，是因爲他們對自己及他人都能抱著喜歡及接納的態度。他們雖然也有缺點，但因爲能夠接受自己的缺點，所以他們較一般人更真誠、更不防衛，也對自己更滿意。人本主義的心理學家及教育家相信每個人天生均具有自我...
心理學與精神病學 -
羅森塔爾效應
...時間，學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵；常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲，學生更加自尊、自信、自愛、自強，誘發出一種積極向上的激情，這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反，那些受到...
心理學與精神病學 -
畢馬龍效應
...時間，學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵；常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲，學生更加自尊、自信、自愛、自強，誘發出一種積極向上的激情，這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反，那些受到...
心理學與精神病學 -
比馬龍效應
...時間，學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵；常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲，學生更加自尊、自信、自愛、自強，誘發出一種積極向上的激情，這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反，那些受到...
心理學與精神病學 -
皮格馬利翁效應
...時間，學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵；常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲，學生更加自尊、自信、自愛、自強，誘發出一種積極向上的激情，這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反，那些受到...
心理學與精神病學 -
250定律
...初的一個星期裏見到50個人，其中只要有兩個顧客對他的態度感到不愉快，到了年底，由於連鎖影響就可能有5000個人不願意和這個推銷員打交道，知道一件事：不要跟這位推銷員做生意。這就是喬·吉拉德的250定律。由此，喬·...
心理學與精神病學 -
心理療法
...、氣味療法、氣功療法等。都是通過語言、表情、姿勢、態度、行爲的影響，來改變心理失常的感覺、認識、情緒、性格、態度和行爲，使失調的大腦神經機能得以恢復，從而使患者異常的情緒和行爲得以減輕和消除。俗話說：...
心理學與精神病學；醫療技術名 -
人生觀
...philosophy;aworldview人生觀是對人生目的和意義的根本看法和態度。人生觀是世界觀的重要組成部分，是世界觀在人生問題上的具體表現，人們在處理各種社會關係時形成的。由於人們在社會實踐和社會關係中所處的地位不同，因而...
心理學與精神病學