學習
...到與學習策略的關係。他說:“學生在學習過程中,學會如何學習,如何記憶,如何進行導致更多學習的反省性和分析思維。顯然個體不斷學會成爲自我教學的人,或者甚至成爲所謂的獨立學習者,其原因是他們逐漸獲得了調節...
心理學與精神病學勞氏肉瘤病毒
...久性改變。重新認識了病毒概念之後,就有可能瞭解腫瘤如何將正常細胞循規蹈矩的行爲改變爲特見於癌細胞的惡性增生。與此同時,許多能引起哺乳動物惡性腫瘤的病毒被發現。1951年,Gross發現引起小鼠白血病的病毒,此後又...
生物學;病毒根瘤菌科
...G+C克分子含量爲57~65%。根瘤菌科是H.J.康思於1936年建立的。經過70年代和80年代初的研究,本科的變化較大,現包括4屬10種,但其中的放射土壤桿菌不能引起植物異常增生。根瘤菌屬和慢生根瘤菌屬兩屬細菌都能從豆科植...
生物學偏執型人格障礙診療規範(2020年版)
...參加專業機構組織的人格障礙患者家屬的團體治療,學會如何與患者更恰當地交流,法定監護人應爲患者創造一個良好的家庭環境。二是精神專科醫院、綜合醫院和社區等機構密切配合,提供長期而穩定的服務和管理。及時瞭解...
詞條;成人人格和行爲障礙;精神障礙;診療規範兒童認知能力培訓
...細瞭解病史及檢查患兒,瞭解主要的問題是什麼,再考慮如何進行干預。2.教育的最終目的是迴歸主流,對於學習困難或輕度智力低下者,在與正常兒童跟班就讀的同時,根據患兒的主要問題,採用個別或集體(具同樣問題者)...
心理學與精神病學習慣
...系化了的赫爾(C.L.Hull),把學習看作是習慣的形成,建立了習慣強度的概念。習慣是在一定條件下經常地完成某種行動的需要。例如,兒童養成了清潔衛生的習慣,喫飯之前有洗手的需要。習慣使人遵循着一定方式行動,它...
生物學梔子黃色素
...色變黑。對蛋白質和澱粉染色效果較好,對親水性食品有良好的染色性能。LD50>2g/kg;有弱蓄積性,無致突變作用。光普數據:λmax(H2O):442nm,310nm。來源:梔子黃色素由茜草科植物梔子(Gardeniaaugustanar.grandiflora及Gardeniajasmino...
精神活性物質使用所致障礙的康復管理
...應用,以幫助患者達到身心的康復,擺脫對物質的依賴。建立良好的康復環境:根據慢性疾病的治療原則,成癮的治療模式已經從階段性醫療向持續性醫療轉變。持續性醫療模式包括一系列的醫療和社會服務,包括住院治療、門...
精神障礙;精神活性物質使用所致障礙;精神科嫉妒
...是一種對S刺激的消極情緒體驗。它不是必然有的,與你如何看世界,如何看問題有關。所以,我們說在S刺激出現時,人們的反應並不一定都是過敏的痛苦體驗(R1),也可能是無消極情緒體驗或愉快體驗(R4),例如替同學、朋...
心理學與精神病學偏執狂
...晚年,妄想觀念減弱兼之年老體衰,可漸趨平靜,但無論如何,本病病人既不會完全恢復,也不致發生精神衰退。臨牀表現開始以被害妄想爲主,以後可出現誇大妄想,這兩種妄想互相影響,互爲因果。診斷時須與偏執型精神分...
疾病;精神科