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知識掌握
...握概念即是這種狹義的知識概念。程序性知識用於回答“怎麼辦”的問題，它與人們所用的技能概念（尤其是智慧技能和認知策略）相吻合。
心理學與精神病學 -
肩胛背神經卡壓症
...牽拉感。頸肩背部痠痛常使患者不能入睡，患者自覺患肢怎麼放也不舒服，但又不能明確指出疼痛的部位。（2）少發症狀：少數肩胛背神經卡壓症病例可有肩部無力，偶有手麻，主要爲前臂及手橈側半發麻。體徵和檢查：部分...
骨科疾病；四肢疾患；上肢周圍神經卡壓症 -
潛意識
...一種忽然開竅的感覺。有時候當你苦思冥想一個難題，卻怎麼也理不出一個頭緒來，後來你乾脆放棄了，也許就在你睡覺的時候，也許就在你野外遊玩的時候，總之在你不經意間，忽然靈光一現，理出了整個解決方案，而且這個...
心理學與精神病學 -
杭廷頓氏舞蹈症
...個家庭會有非常大的衝擊，譬如對於配偶，還有小孩子該怎麼辦？要不要讓他們知道？對他有好處還是壞處等，很多的事情需要討論。
疾病 -
噴砂洗牙
...後，還要用拋光杯拋光，使牙面恢復光潔。拋光應該是再怎麼重視強調也不過分的步驟！
口腔科；醫療技術名 -
哮喘控制測試
...pain)wakeyouupatnightorearlierthanusualinthemorning?在過去的4周內,您怎麼常常哮喘症狀(喘息、咳嗽、呼吸急促、胸悶或疼痛),你起來之後,晚上或提前在早上?4ormorenightsaweeky4或更多晚上2or3nightsaweek每週二、三夜Onceaweek每週Onceortwice一次或兩次...
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陰性強化法
...被懲處的事例（介紹榜樣和替代性懲罰），學生知道應該怎麼做，也知道不能怎麼做（建立行爲準則），因此，當兒童進入學校時（具體的情景）或當老師在班級中提出要遵守紀律（聽到相應的信號），孩子們就會遵守紀律，以...
心理學與精神病學 -
負強化法
...被懲處的事例（介紹榜樣和替代性懲罰），學生知道應該怎麼做，也知道不能怎麼做（建立行爲準則），因此，當兒童進入學校時（具體的情景）或當老師在班級中提出要遵守紀律（聽到相應的信號），孩子們就會遵守紀律，以...
心理學與精神病學 -
夢遊
...上述的一幕幕場景。她以前從未有過同樣的幻覺，現在她怎麼也無法擺脫這種幻覺。她左右回顧，問其他病人是否看到了剛纔發生的一切。她無法分辨現實與幻覺。當這一切都結束的時候，我告訴她：“這僅僅是我暗示你的幻覺...
中醫學；中醫診斷學；問診；中醫症狀名 -
俄狄普斯情結
...，他們都早已被僞裝過了。我們每個人都會恐懼“別人會怎麼想”。這種恐懼使得那些社會不允許的感覺被封鎖在潛意識底下。它們在那裏不斷想衝破它們的監牢。這個監牢即是我們對良心的畏懼。造成心理症的就是這種介於想...
心理學與精神病學