社會學習理論

拼音：shèhuìxuéxílǐlùn社會學習理論是一種在行爲主義刺激－反應學習原理基礎上發展起來的理論，認爲人的品德是在社會環境中學習的。米勒和道拉德以社會刺激（他人的行爲）取代了物理刺激，依靠動因－線索－反應－報...

三期六段道德發展理論

拼音：sānqīliùduàndàodéfāzhǎnlǐlùn三期六段道德發展理論是美國心理學家柯爾伯格提出的的一種兒童道德發展模式。他把兒童的道德判斷概括爲三種水平，並細分爲六個階段。第一，前習俗水平（7歲以下）。階段1是服從與懲...

道德發展理論

拼音：dàodéfāzhǎnlǐlùn道德發展有兩種含義：社會道德發展和個體道德發展。社會道德發展是指道德產生、形成、發展的過程、階段及其規律性。社會道德的產生初期比較簡單，但隨着社會意識和社會關係的分化和勞動的分工...

公平理論

拼音：gōngpínglǐlùn公平理論是從社會交換理論發展而來的一種理論，它認爲收益和代價應當是公平的，如果收益大大超過代價，人們會感到內心不安，如果代價大大超過收益，人們會感到氣憤。只有公平交換的條件下，人際相...

雙因素理論

拼音：shuāngyīnsùlǐlùn雙因素理論即保健—激勵因素理論。這一理論是赫茨伯格和他的助手在匹茲堡心理研究中心作出的成果。他認爲，職工的工作積極性是由保健和激勵雙因素決定的。屬於激勵因素的有：成就，賞識，工作本...

保健—激勵因素理論

雙因素理論即保健—激勵因素理論。這一理論是赫茨伯格和他的助手在匹茲堡心理研究中心作出的成果。他認爲，職工的工作積極性是由保健和激勵雙因素決定的。屬於激勵因素的有：成就，賞識，工作本身，責任，進步等；屬...

分離性焦慮障礙

拼音：fēnlíxìngjiāolǜzhàngài英文：separationanxietydisorder分離性焦慮障礙（separationanxietydisorder）多發生於學齡前兒童。主要表現爲與其親人離別時出現過份地焦慮驚恐不安，耽心親人可能遭受意外，或害怕他們一去不復返，而要...

長尾理論

拼音：zhǎngwěilǐlùn英文：long-tailedtheoreticalChrisAnderson認爲，只要存儲和流通的渠道足夠大，需求不旺或銷量不佳的產品共同佔據的市場份額就可以和那些數量不多的熱賣品所佔據的市場份額相匹敵甚至更大。這就是長尾理論。

破窗理論

心理學家將一輛完好無損的汽車擺放在某社區，幾天後，發現這輛汽車仍然完好無損。於是，心理學家將這輛汽車的一個窗戶打破，沒過多久，這輛汽車的其它幾個窗戶也被打破。又過沒多久，這輛汽車被人偷走。針對這一現象...

普遍性焦慮症

拼音：pǔbiànxìngjiāolǜzhèng英文：Generalliedanxietydisorder普遍性焦慮症又稱慢性焦慮症或廣泛性焦慮症。以經常或持續的、無明確對象或固定內容的緊張不安，或對現實生活中的某些問題過分擔心或煩惱爲特徵。普遍性焦慮症臨牀...