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符號—完形—期待理論
...（sign-Gestalt-expectancytheory）亦稱“符號完形論”、“符號學習論”。20世紀20年代美國心理學家托爾曼提出的一種早期認知學習理論、即認爲學習是對情境所形成的完整認知地圖中符號與符號之間關係的認知過程。他根據一系列動...
心理學與精神病學 -
符號完形論
...（sign-Gestalt-expectancytheory）亦稱“符號完形論”、“符號學習論”。20世紀20年代美國心理學家托爾曼提出的一種早期認知學習理論、即認爲學習是對情境所形成的完整認知地圖中符號與符號之間關係的認知過程。他根據一系列動...
心理學與精神病學 -
學習技能發育障礙
...代碼ICD：F81.9疾病分類精神科症狀體徵1.特定閱讀障礙是學習技能發育障礙中的一種，主要特徵爲閱讀障礙。這種閱讀障礙是一種詞的識別技能及閱讀理解的明顯的發育障礙，並且是不能以智齡低、智力障礙，教育不當、不充足...
疾病；精神科 -
認知療法
...同假設：①行爲和情緒是通過認知過程發展起來的；②在學習理論基礎上建立起來的治療程序，能有效地影響認知過程；③心理醫生應作爲一個"診斷家和教育家"，發現不良適應的認知過程，並組織安排學習來改變它們。認知療...
心理學與精神病學；醫療技術名 -
罪犯心理結構
...罪生活的追求，有獵奇、追求刺激的興趣，對文體活動、學習文化、技術感興趣。罪犯的心理狀態，既有苦悶、失望、混刑期、牴觸不滿等消極的一面，也有悔罪、覺醒、對新生活的希冀與嚮往等積極的一面。總之，罪犯心理結...
心理學與精神病學 -
學習的準備
拼音：xuéxídezhǔnbèi學習的準備又稱“學習的準備狀態”，指學生學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理的發展水平和特點。它由多種影響學習的內部因素組成，包括個體的成熟、已有的知識經驗、個體的心理發...
心理學與精神病學 -
童年社會功能障礙
...種干預手段(參見品行障礙的治療部分)。主要是利用社會學習理論的技巧，利用陽性強化方法促進良好行爲的建立和鞏固，並且使不良的對立和違抗行爲消退。使家長認識到這種社會學習理論在兒童行爲發展中的重要性，讓他們...
疾病；精神科 -
犯罪心理
...良的行爲活動，如不健康的活動內容，不良的行爲習慣和學習模仿不良的行爲模式等。這些不良的行爲反作用於心理，使不良的心理得到強化，在影響犯罪心理形成的主體因素中，心理因素、行爲活動因素起主導作用。上述主體...
心理學與精神病學 -
學習遷移
拼音：xuéxíqiānyí學習遷移指學生的學習經驗對以後的學習產生影響及其將所學到知識應用於實踐的心理活動過程。學習遷移過程的研究與學校中課程的編制、確定教學目的和制定教學方法都有密切的關係。學習遷移有正向遷移...
心理學與精神病學 -
內部化
...雖然也接受內部化的假說，但認爲它也不過是個體的一種學習過程。社會學習理論一般不承認內部化的重要性，簡單地認爲內部化只是表明了兒童的某些行爲是否受到獎勵而學習到某種特定刺激會引起哪種反應，而不是把外部期...
心理學與精神病學