發現學習
拼音:fāxiànxuéxí發現學習與程序學習一樣,是把集體學習情境改變爲個體學習情境的一種方法或手段。但與程序學習在外顯行爲上的明顯不同和對立的是如何解決問題。程序教材把教學內容規定得很有條理,主張先質難(proble...
學習的準備
拼音:xuéxídezhǔnbèi學習的準備又稱“學習的準備狀態”,指學生學習新知識時,那些促進或妨礙學習的個人生理、心理的發展水平和特點。它由多種影響學習的內部因素組成,包括個體的成熟、已有的知識經驗、個體的心理髮...
心理學與精神病學學習定勢
拼音:xuéxídìngshì經過學習學到的學習方法的態度,又稱學習態度。它屬於一種廣義的訓練遷移,是美國學習心理學家H.哈洛在1949年根據所謂的“問題間學習”的事實提出的專業術語。哈洛雖然也同意傳統的學習心理學認爲已有...
心理學與精神病學學習的結構
...環節。它指由外界刺激引起的主體的分析器的一系列反應動作。它揭示刺激本身的特徵及其作用,建立調節行爲的“定向映象”。2.行動環節。它是在定向映象調節支配下發生的,其作用在於把對新環境的定向付諸實現,對動...
心理學與精神病學反饋效應
...強或減弱輸入訊號的效應。心理學借用這一概念,以說明學習者對自己學習結果的瞭解,而這種對結果的瞭解又起到了強化作用,促進了學習者更加努力學習,從而提高學習效率。這一心理現象稱做“反饋效應”。下面是一個著...
心理學與精神病學行爲表達障礙
...有誇大觀念,則態度傲慢,盛氣凌人,注意力隨境轉移,動作增多,終日忙碌,不知疲倦,興趣廣泛,做事虎頭蛇尾,有始無終。患者有時揮金不吝,請客送禮,盛裝豔服,賣弄風情,情慾亢進。患者的情緒、思維及行爲三方面...
疾病學習的模式
拼音:xuéxídemóshì學習的模式指根據對有機體學習過程的實驗研究結果,推斷出的假設性結構,這些結構也靠實驗的數據不斷地加以驗證和充實。心理學家從不同的理論觀點出發提出各種不同的學習模式。行爲主義心理學家認...
心理學與精神病學動作反應時
拼音:dòngzuòfǎnyìngshí動作反應時簡稱反應時,又稱反應潛伏期或潛伏期。指從刺激出現到做出動作反應所需的最短時間,按照刺激-反應的複雜程度,可分爲簡單的動作反應時間和複雜的動作反應時間。前者是指對單一刺激做...
動作穩定性
拼音:dòngzuòwěndìngxìng動作穩定性是動作技能、技巧的一個基本特性。所謂動作穩定性,一是指動作實現時,動作的力量、方向、輻度、速度等要素,都以特定的方式結合,合乎規律地完成,不因內外環境因素的影響而發生波...
心理學與精神病學領導者的角色學習
拼音:lǐngdǎozhědejiǎosèxuéxí領導者的角色學習指領導者習得角色規範、獲得角色行爲能力的過程。亦即學習角色的責任、權利和義務;學習角色的態度與情感;學習角色的心理一行爲模式。領導者的角色學習是綜合性的學習,...
心理學與精神病學