成就
...良環境中工作的技能等。也有學者認爲,在成就中除包括理解、知識、技能、思維等“知”的內容外,也包括態度、興趣、鑑賞等“情”、“意”的內容。它是知、情、意的綜合體。其內容和特質受歷史的社會條件所制約。
心理學與精神病學自我教育
...產生的。學齡前兒童由於自我評價能力水平很低,還不甚理解道德品質及其培養的意義,因而談不上自我教育。學齡初期兒童步入學校,開始系統的學習生活,逐步學會自我約束,而真正的自我教育,作爲自我完善的方法是在青...
心理學與精神病學認知能力
...;智慧技能(回答爲什麼和怎麼辦的問題的能力);認知策略(有意識地調節與監控自己的認知加工過程的能力)。
心理學與精神病學能力傾向測驗
...能力等。3、學術和專業上取得成功的基本能力,如語言理解力、語言表達力、機械推理能力等。能力傾向測驗不同於智力測驗,後者測量的是人的智力的高低,在測驗的編制上儘量排除文化的影響,而前者測量的是能力傾向,...
心理學與精神病學領導者的角色差距
...的差距。在現實生活中,由於領導者對自己角色的認識和理解上的偏差、領導者自身本質的限制,以及領導行爲環境條件的制約,所以,領導者的角色實現與領導者理想角色之間差距的存在是客觀的必然。領導者應該做的、能夠...
心理學與精神病學領導者的角色適應
...對自己的社會角色及相應的角色規範、角色期望的認識與理解。(2)對實現領導角色的社會功能所必需的本質和能力的培養和提高。(3)對自己角色變化的適應。(4)依據交往對象和環境的變化、對自己角色行爲方式的調整等...
生活方式
...神生活的價值觀、道德觀、審美觀、以及與這些方式可以理解爲就是在一定的歷史時期與社會條件下,各個民族、階級和社會羣體的生活模式。生活方式是人的社會化了一項重要內容,決定了個體社會化的性質、水平和方向。生...
心理學與精神病學社會意識
...系,一方面社會意識來自個人意識,離開個人意識就無法理解社會意識;另一方面,個人意識則是社會意識的內人,兩者在一定條件下互相轉化。
心理學與精神病學知覺選擇性
...的,被選擇的知覺對象通常是完整的、相對穩定的和可以理解的。
心理學與精神病學犯罪人的挫折攻擊
...折不會引起受挫者的攻擊侵害傾向。(2)主體對挫折的理解。如果主體認爲挫折是別人或社會有意製造的,此挫折就會引起攻擊行爲。(3)受挫者的個性品質。具有良好個性品質的人,會盡量避免攻擊行爲的發生,而不良個性...
心理學與精神病學