程序學習

...堂上集體的視聽學習情境轉化爲個人學習情境，使用程序教材的一種學習方法。程序學習的教學目的與教學內容沒有特殊的要求，任何國家的任何課本，都可以進行程序學習。但是，它必須由有關專家或教師把全部教學內容按邏...

活動課程

...好創作、運動和欣賞各種藝術的傾向。活動課程的範圍和教材的選擇，就圍繞着兒童的上述動機來進行。教師只是學生的參謀和顧問，教師不能預先規定學習什麼，而是兒童需要什麼就教什麼，不需要的就不能教，教師沒有主導...

回憶法與再認法

...知識常用的一種方法。回憶是按次序進行的，但不一定是教材的次序，例如，複習植物細胞的構造時，從哪裏開始回憶都行，從外到內或從內到外，或回憶一個結構即完成一個，就像中學生回憶小學同學的名字一樣，不一定按前...

視聽學習

...的選擇必須根據內容的性質去決定。在生物教學中，下述教材內容或條件是採用視聽教學與否的原則標準：爲了培養學生的生物學觀察和實驗的技能，有計劃地培養學生的自學能力、應用能力和研究、探索能力，就不宜採用視聽...

語言直觀

...於學生向抽象思維發展。所以，語言直觀能力是學生理解教材知識創造良好條件。語言直觀的三種形式：語言直觀又有三種形式：（１）語言在前的形式。這時語言主要是起動員與提示的作用；（２）語言和實物與語言和模像同...

模仿

...相互影響的重要方式之一。模仿的分類：社會心理學經典教材把模仿類型分爲三種：（1）慣例模仿，指同類人之間的相互模仿。（2）習俗模仿，指個體模仿社會風俗習慣的行爲。（3）時尚模仿，指模仿他人時髦的服裝、髮型、...

能力傾向測驗

...業成績和掌握知識技能的水平，測驗內容按年級編排並與教材內容相一致，而能力傾向測驗內容則不必依據教學大綱。

學習變量

...班風、合作與競賽、社會風尚、家庭環境、夥伴等。３．教材安排。包括數量、難度、步子大小、內在邏輯體系、速度與教學手段的使用、課內外教學活動的安排。４．練習安排。主要指練習的次數、分配、方法和一般條件等。...

最佳化練習效果

...追求的目標，即教師所採取各種方法組織練習，使學生對教材的掌握達到最好的效果。教育心理學家一直探索達到最佳化練習效果的方法，以前的研究表明，分散練習比集中練習更有利於達到練習效果的最佳化。目前的研究趨向...

高爾基體

...將纖維素分泌到原生質體外形成細胞壁，所以在高中生物教材上講與細胞壁的形成有關；在動物細胞中，高爾基體是細胞分泌物的最後加工和包裝的場所。在分泌旺盛的細胞（如唾液腺細胞、胰腺細胞等）中，高爾基體特別發達...