刻板效應
...產生一種刻板印象。在學校經常可見到這種現象,教師對那些天資聰穎、學習成績優秀的學生,臉上往往流露出喜愛的神色,並受到器重和青睞。而天資愚笨、學習成績較差的學生則往往受到歧視,教師表現出急躁、厭煩的情緒...
心理學與精神病學遷移效應
...處。二是注重學習方法的總結,即在學習過程中注意掌握那些具有規律性的解決問題的方式方法。三是要廣泛地積累各方面的學習經驗。四是要注意防止在學習過程中,尤其是在解決問題的過程中產生定勢。
心理學與精神病學齊加尼克效應
...未能完成任務者,緊張狀態持續存在,他們的思緒總是被那些未能完成的工作所困擾,心理上的緊張壓力難以消失。這種因工作壓力所致的心理上的緊張狀態即被稱爲“齊加尼克效應”。
懶螞蟻效應
...蟻卻東張西望不幹活。當食物來源斷絕或蟻窩被破壞時,那些勤快的螞蟻一籌莫展。“懶螞蟻”則“挺身而出”,帶領衆夥伴向它早已偵察到的新的食物源轉移。這就是懶螞蟻效應。
心理學與精神病學長尾理論
拼音:zhǎngwěilǐlùn英文:long-tailedtheoreticalChrisAnderson認爲,只要存儲和流通的渠道足夠大,需求不旺或銷量不佳的產品共同佔據的市場份額就可以和那些數量不多的熱賣品所佔據的市場份額相匹敵甚至更大。這就是長尾理論。
心理學與精神病學歪曲
...性優越感。它包括對自己行爲責任的持久否認。它也包括那些不現實的強迫思維或強迫行爲。在歪曲時,可以有一種令人愉快的、與另一個人混合或融合的感受(例如,“耶穌活在我心裏,並且答應我的所有要求。”)但是與妄...
心理學與精神病學幽默
...幽默。就像希望,幽默使應用者能夠忍受而又集中注意到那些令人難以忍受的事情,與之相反,詼諧往往表現出注意渙散。與分裂樣幻想不同,幽默不會排斥別人。
心理學與精神病學常量
...下)保持不變的量。亦稱常數。對事物進行量的度量時,那些在度量過程中靜止的或不變的事物,可用常量來表述。如某醫院年末統計有10個病區、300張牀位,其中的10、300是常量。再如圓周率的近似值爲3.1416,也是一個常量。
常數
...下)保持不變的量。亦稱常數。對事物進行量的度量時,那些在度量過程中靜止的或不變的事物,可用常量來表述。如某醫院年末統計有10個病區、300張牀位,其中的10、300是常量。再如圓周率的近似值爲3.1416,也是一個常量。
科學事實
...的測定,能夠被主觀反映因而成爲建立科學認識的基礎的那些事實。科學事實的內容是客觀的,因而據此可以揭示和掌握事物的本質和規律。科學事實又是進入到科學認識領域的,被認識主體所反映的,又打上了主觀的烙印,存...
科學