多元智能理論
...音:duōyuánzhìnénglǐlùn多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家加德納在1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異,從而提出本理論。傳統上,學校一直只強調學生在邏輯─...
心理學與精神病學北京第二醫學院
...庭醫學學院、化學生物學與藥學院、生物醫學工程學院、中醫藥學院、衛生管理與教育學院、護理學院、燕京醫學院、繼續教育學院及國際學院;學校擁有14所臨牀醫學院(其中13所臨牀醫學院是附屬醫院),包括宣武醫院(第...
教育機構陰莖異常勃起
...治療多主張用手術,而用藥物保守治療,效果往往不佳。中醫對本病早有認識。《靈樞·經筋》謂之“縱挺不收”。《諸病源候論沆胃之“強中”。明清以後稱爲“強陽”或“陽強”。醫家認爲,其病機爲“腎虛肝熱”、“虛火...
疾病強巴赤列
...醫藥教材,讓藏醫藥從寺廟走進學校,開啓藏醫藥科研、教育和對外交流。他以特有的熱情、智慧,爲藏醫藥書寫了一個新時代。學業“我學醫是一位女活佛占夢決定的”:他是爲數不多的既學習藏醫藏藥,又掌握藏文學和語法...
人物百科;現代拔毛癖
...;④症狀引起明顯的痛苦,或者導致個體、家庭、社交、教育、職業或其他重要功能方面的損害。鑑別診斷:應注意與正常拔毛現象或皮炎與其他皮膚病、物質濫用、刻板行爲及精神分裂症引起的拔毛行爲進行鑑別。拔毛癖的治...
疾病;精神科;精神障礙;強迫及相關障礙;聚焦於軀體的重複行爲障礙元認知
...監控,它是在兒童發展過程中逐步形成的,在心理發展和教育心理方面有重要的意義。
心理學與精神病學經驗科學
...cience經驗科學指用經驗方法獲取科學事實而形成感性經驗認識的科學知識體系。與理論科學相對而言。其特點是,獲取知識的途徑是依賴觀察、實驗、生產實踐等經驗方法,不運用理論思維;所獲知識還是感性認識,沒有上升到...
科學辯證邏輯
...、規律和方法的科學。它研究邏輯思維的辯證法.即人類認識中反映客觀世界辯證發展過程的思維形態。辯證邏輯產生在形式邏輯之後,19世紀初德國哲學家黑格爾建立了一個唯心主義的辯證邏輯體系。在馬克思主義哲學的形成...
急性應激反應臨牀路徑(2017年版)
...態安排急性危機干預治療,各類心理治療包括支持、心理教育、認知、暴露、集體、森田、眼動脫敏、正念、冥想、放鬆等。3.藥物治療爲輔助,抗精神病藥物、抗抑鬱藥物、抗焦慮藥物治療。4.對伴有興奮、衝動、自傷、傷人...
臨牀路徑;2017年版臨牀路徑;精神科臨牀路徑世界唐氏綜合徵日
...不同的影響。充分受益於保健服務、早期干預方案和全納教育以及適當研究,對於個人的成長和發展至關重要。2011年12月,聯合國大會將3月21日定爲世界唐氏綜合徵日(A/RES/66/149),從2012年起每年爲此舉辦活動。大會邀請所有...
詞條;健康日;染色體疾病;出生缺陷