智力薄弱
...助克服患者在行爲和個性問題上表現出來的困難,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和...
智力殘疾
...助克服患者在行爲和個性問題上表現出來的困難,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和...
智力遲緩
...助克服患者在行爲和個性問題上表現出來的困難,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和...
智力缺陷
...助克服患者在行爲和個性問題上表現出來的困難,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和...
智力落後
...助克服患者在行爲和個性問題上表現出來的困難,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和...
大腦發育不全
...助克服患者在行爲和個性問題上表現出來的困難,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和...
智力低下
...助克服患者在行爲和個性問題上表現出來的困難,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和...
精神科;疾病精神發育不全
...助克服患者在行爲和個性問題上表現出來的困難,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和...
精神科;心理學與精神病學;疾病精神發育遲緩
...助克服患者在行爲和個性問題上表現出來的困難,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和...
精神科;疾病;精神障礙;神經發育障礙智力發育障礙
...整表達意思,不能適應普通小學的學習。生活技能差,經訓練後能學會一些簡單的生活技能,在監護下可做簡單重複的勞動。成年以後智力水平相當於6~9歲正常兒童。重度智力發育障礙:重度智力發育障礙佔智力發育障礙的3%...
疾病;精神科;精神障礙;神經發育障礙