防禦性歸因
...普遍的一種動機性偏誤。它用來指那些能加強自我和保衛自尊的利已性歸因。最簡單的實例是,人們傾向於將自己的失敗歸咎於外部因素,如運氣不佳、氣候不好、或任務太難……等等。對於防禦性歸因有種種不同的解釋,但最...
心理學與精神病學自利偏誤
...普遍的一種動機性偏誤。它用來指那些能加強自我和保衛自尊的利已性歸因。最簡單的實例是,人們傾向於將自己的失敗歸咎於外部因素,如運氣不佳、氣候不好、或任務太難……等等。對於防禦性歸因有種種不同的解釋,但最...
心理學與精神病學同情
...受不幸時都需要同情,但不是任何人都需要憐憫。有許多自尊心很強的同學是很少向人訴說自己的困難與不幸的。因此,僅僅是憐憫的表示,非但不能爲他解除痛苦,反而使他的自尊心受到傷害。但是很少有人會對出於真誠同情...
心理學與精神病學一般心理治療
...的症狀,同時也毫不留下有意而爲的痕跡,從顧全患者的自尊心計,要使他意識到自己是有能力勿須外力便能解決自己問題的。5.擺正關係:治療者多次向患者提供支持時,要避免使患者產生依賴,失去自我主見、事事都要治...
心理學與精神病學;醫療技術名期待效應
...態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到老師忽視、歧視的學生,久而久之會從教師的言談、舉止...
心理學與精神病學羅森塔爾效應
...態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到老師忽視、歧視的學生,久而久之會從教師的言談、舉止...
心理學與精神病學畢馬龍效應
...態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到老師忽視、歧視的學生,久而久之會從教師的言談、舉止...
心理學與精神病學比馬龍效應
...態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到老師忽視、歧視的學生,久而久之會從教師的言談、舉止...
心理學與精神病學支持性心理治療
...的症狀,同時也毫不留下有意而爲的痕跡,從顧全患者的自尊心計,要使他意識到自己是有能力勿須外力便能解決自己問題的。5.擺正關係:治療者多次向患者提供支持時,要避免使患者產生依賴,失去自我主見、事事都要治...
心理學與精神病學;醫療技術名皮格馬利翁效應
...態度對待老師、對待學習以及對待自己的行爲,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到老師忽視、歧視的學生,久而久之會從教師的言談、舉止...
心理學與精神病學